九十二学年度第二学期教科书改选报告.doc

101學年度自然與生活科技領域教科書版本更換差異及銜接計畫 一、緣由 　　國一自然領域以生物及健教為主，然國二自然領域則轉換為理化科主導，故考量教材內容的豐富性及本校理化教師對於南一版本教材的熟晰度，補充教材也已準備完善，擬決議自然領域的版本有其更換之需。 二、2年級改選版本差異比較 (一)單元設計 南一版「Warm Up」於小節前，以日常生活中的一些現象以及科學性的問題作探討，引發學生思考與探究原理（南一獨有）；「頭腦體操」單元於概念講述後，讓學生將已習得之原理概念如何應用於日常生活中，或是讓學生分辨易混淆的相關概念（同康軒版動腦時間）；「小檔案」補充相關概念或專有名詞的簡要資料（同康軒版知識快遞）；「延伸閱讀」主要用於補充重要科學概念的科學發展過程（同康軒版延伸閱讀）；「章末評量」提供教師進行教學後的形成性評量，分有是非題與選擇題，採封閉式題目（同康軒版學習診斷）；「探索活動」自己動手做的小實驗（康軒獨有）。 (二)架構編排 　　各版本在一年級完全沒有理化內容，因此沒有銜接問題。二年級理化主要的概念架構一致，僅部分內文差異，相關內容請詳見第四點。 　　實驗部分，南一版與康軒版皆採將實驗流程以示意圖呈現，使學生易於閱讀及理解實驗流程。 三、銜接計畫 （一）原則：無銜接上的問題。 （二）但書：教師可依需求彈性補充，幫助學生複習南一版一年級教材。 四、架構及內容差異 表格中所呈現的章節順序為南一版與康軒版的架構，其下補充資料為康軒版在此章節所提到而南一版未提，或是在其他章節才提及的部分，其中並包涵一些舉例上的差異。因此，老師您上到該章節（頁數）時，可以即時補充表中的內容。下表中有些許小節並無補充資料，因為該節內容並無差異。老師如有任何需求或建議，請務必與服務專員反應，公司將優先處理，感謝。 101學年國中二年級南一版與康軒版自然教材架構比對 南 一 康 軒 國二上 第一章：實驗的基本操作與測量 1.實驗室安全　　　 2.長度的測量與體積的測量 3.質量的測量　　　 4.密度的測量 第一章：基本測量 1.長度與體積的測量 2.質量與密度的測量 第二章：認識物質的世界 1.認識物質 2.水溶液 3.空氣的組成與性質　　　　　 第二章：物質的世界 1.認識物質　　2.水溶液　　3.空氣的組成 第三章：波動與聲音的世界 1.波的傳播與特性　 2.聲音的產生與傳播 3.聲波的反射　　　　4.多變的聲音 第三章：波動與聲音 1.波的傳播　　　　　　2.波的特性 3.聲波的產生與傳播 4.聲波的反射與超聲波　5.多變的聲音 第四章：光與色的世界 1.光的傳播　　　 2.光的反射與面鏡 3.光的折射與透鏡 4.光學儀器　 5.光與顏色 第四章：光 1.光的傳播與光速　 2.光的反射與面鏡 3.光的折射與透鏡　 4.光學儀器　 5.色光與顏色 第五章：冷暖天地 1.溫度與溫度計　　 2.熱量與比熱 3.熱的傳播方式　　 4.熱對物質的影響 第五章：溫度與熱 1.溫度與溫度計　　　 2.熱量與比熱 3.熱對物質的影響　　 4.熱的傳播方式 第六章：純物質的奧祕 1.元素與化合物　　 2.認識元素 3.元素與週期表　　 4.原子與分子 4.物質變化的粒子觀點 第六章：元素與化合物 1.純物質的分類　　 2.認識元素 3.元素與週期表　 4.原子的結構 5.分子 ※以上均不含生活科技內容 第一章　實驗的基本操作與測量： 頁 補充資料 17 1.實驗都免不了要做測量，為了表示測量的結果，通常會與一個選定的參考量（稱為單位）做比較。 2.測量的單位須經大家公認才能方便使用，因此國際間共同制定了一套標準單位：國際單 位制(亦稱SI單位)。例如長度的單位有公尺(米)、毫米、微米和奈米等(表1-1)。因此 現在常見的奈米科技就是指研究1~100奈米級大小的技術與產品。 表1-1 常用的長度國際單位與換算 單位 符號 單位間換算 微米 μm 10-6公尺 奈米 nm 10-9公尺 第二章　認識物質的世界： 頁 補充資料 40 1. 物質的三態 一般將物質的狀態分成固態、液態和氣態。固態物體不受外力時，體積固定，形狀不會隨容器而改變；液態物體的體積固定，但形狀會隨容器而改變；氣態物體會充滿容器，體積及形狀都會隨容器而改變。 48 1. 擴散現象 當物質在水中溶解成微小粒子，這些粒子會不停的運動，漸漸由高濃度的區域往低濃度的區域運動，最後均勻分布於整杯水中，這種因粒子運動而均勻分布的現象，稱為擴散現象。當粒子均勻分布於整杯水中時，粒子仍然繼續不斷的運動。 57 1. 氬氣在常溫或高溫下極不容易發生反應，所以稱為惰性氣體(又稱高貴氣體)。 第三章　波動