健康教育学第二章.ppt

* SUDA MYN * 3.法规对行为的影响 是社会行为规范，由国家制定认可，并由国家强制力来实施。 作用：1）教育 2）限制（威慑）3）惩罚 Laws and policies on adolescents  fertility and sex education Minimum Age for Marriage Minimum Age for Consensual Intercourse * SUDA MYN * 各国性教育的现状  有法律依据的性教育：两种形式。  必修：瑞典。在7-20岁学生的正规教育体系中安排性教育课程。内容讲性、性行为与人的生活、性行为与个性发展、性行为与人的相互关系。 选修：美国、法国。规定各州可根据学生的要求和家长的意愿选择教育内容。如计划生育，性行为及家庭生活的情感、身体、心理等，生殖 卫生、性病识别及预防和治疗等。实际上美国相当多的州实施的是一种必修课教育。 * SUDA MYN * 4. 社会制度对行为的影响 社会制度是一定历史条件下一定组织在某种活动领域中各种基本行为规范的综合体系。它含有各种亚文化特征下的社会群体行为。社会制度层次：自学 健康教育应该有效利用社会制度达到它的目的。 社会制度的三要素： 原则、奖惩与权威。 社会制度的功能失调：不断调整制度的内部结构。 社会制度的预防性： 调查、监督及前瞻性 “热炉法则”：家喻户晓、言出法随、连贯一致、一视同仁、烫不可及。 准确、严谨、可操作性 * SUDA MYN * 在现代社会，  社会制度、 社会关系、 社会网络、 社会凝聚力等， 它们不仅是衡量社会发展的重要方面， 而且被看做是推动社会发展的社会资本(social capital)。 －思想意识是人们对客观世界认识的理性化产物，表现为观点、信念等－健康的、积极的思想意识带来促进健康的行为－一个颓废的、享乐主义盛行的、思想意识混乱的社会，其成员中必定大量存在危害健康的行为，如吸毒、性乱、自杀等 5.社会思想意识对行为的影响 * SUDA MYN * 青少年性行为、性态度和性观念现状  全国情况 性体验 某些地区未婚青年中有婚前性行为的比例高达45.32% 。性行为发生年龄多在20-25岁，最早为14岁。发生率 11.2-16.2%的学生有过性行为。性态度 有37.1%的学生希望体验性生活。  性传播疾病(STD) 某市1999年调查15-20岁其发病率为192.88/10万，20-30岁为2219.40/10万，较1998年分别增长51.69%，和43.29%，青少年增长幅度最大 。 * SUDA MYN * 国 外 美国: 15-18岁有性行为的青少年 1953 1979 1988 1995 3-14% 23-57 27-67% 53% - 68% （9年生）（11年生）  瑞典：16岁男女生50%以上有过性行为。 朝鲜与泰国:达75%以上。 * SUDA MYN * 6.社会道德对行为的影响 道德是以善恶和荣辱观念来评价和调节人们的社会行为的一种社会规范，系由风俗习惯演化而来 道德对行为的调节范围比法规制度为广，其作用程度比风俗习惯为强 健康教育必须重视社会道德的力量，推动道德的进步，积极运用道德舆论来影响人们的健康认知，促使人们的行为有利于健康 * SUDA MYN * 7.宗教对行为的影响 宗教在长期历史发展中，形成了系统的宗教哲学、教规教义与礼拜仪式 宗教给人以精神寄托 宗教信仰对人们的生命价值观有强烈的影响 大部分宗教经历代统治阶级加以改造，已成为反映其利益和意志、维护其统治的工具，因而宗教一般是保守的 * SUDA MYN * 8.风俗对行为的影响 风俗是特定地域的