实物期权理论与高校学科专业设置.pdfVIP

维普资讯 重庆大学学报(社会科学版) 2OO4年第10卷第6期 i Vo1 0No． 62004 Editon ) ． 1 JOURNALOFCHONGQINGUNIVERSITY(SocialSciences 198 — — — — — — — — — — — — ． ． ． ． ． ． ． ． ．． ．． ．． ． ． ． ． ． ． ． ． ．． ．． ．． ．． ．． ．． ．． ．． ．． ． ．． ．． — ． 实物期权理论与高校学科专业设置 罗秋兰，陈有禄 (广西工学院，广西 柳州 545oo6) 摘要：将高校的学科专业建设看作一种投资行为，它是一种风险性的投资，设置或调整一个专业是一个投资决策，本文利用 实物期权方法探讨高等学校的学科专业设置与调整决策问题。 关键词：实物期权；专业设置；专业调整 中图分类号：C,642．3 文献标识码：B 文章编号：1008-5831(2004)06-0198-03 一 、 高校学科专业设置与调整的现状分析 当专业结构不适应社会对人才的需求时，高校必须及时调整 随着高等教育改革的日益深入，高校设置调整专业的自 专业及方向。而这种调整，高校往往处于被动状态。再有，招生 主权 日益增大。但从这几年改革的实践看，高等学校在专业 情况对专业调整也产生很大的影响，高校人才培养周期长，招 设置方面存在一定的功利性和盲 目性，从管理的角度也是以 生中考生一般根据当年高校毕业生分配情况及市场对人才的 定性分析为主，缺少必要的定量分析，因此出现了不少问题。 需求情况选择专业，这种趋同选择形成了热门专业和冷门专 主要表现在：其一，办学水平和人才培养质量参差不齐。许多 业，同时，也影响了高校的专业设置、调整和专业规模。因此， 学校或者为消化扩大招生而急剧增加的学生数，或者在经济 应该探讨一种使高校学科专业设置和调整更具灵活性或柔 利益的驱动下，不顾 自身办学条件是否成熟，盲 目设置热门专 性、提高办学效益的管理方法。 业。由于师资力量、教学仪器设备等教学资源远远不能与所开 二、实物期权的基本原理 设的专业相配套，从而严重地影响了教学质量，使人才培养难 期权是一种特定的金融合约，分为买权 (calloption)和卖 以达到培养目标和培养规格要求。其二，教学资源低效率重 权(putoption)两类。其中，买权合约赋予合约的买方 (即做多 复配置。由于许多学校重复设置所谓热门专业，又不能办出 方)在规定的时间内，以事先预定的价格从买权合约的卖方 自己的特色。这就导致了一些迅速发展起来的 “短线专业”又 (即做空方)那里购买一定数量的标的资产的权利；卖权合约 成为 “长线专业”。从而使十分有限的教育资源在低水平上重 则赋予其持有者在规定的时间内，以事先预定的价格向卖权 复配置。其三。造成学生就业困难。观察高校毕业生的就业 合约的卖方出售一定数量的标的资产的权利。因此，买权合 不难发现：某些专业学生 “供不应求”，而有些专业学生则 “供 同赋予合同的买方以给定的价格获得某种资产的权利，而卖 过于求”，其中一个主要原因是高校的学科专业设置结构不合 权合约则赋予合同的卖方以给定的价格出售某种资产的权 理。对学科专业设置缺乏科学的管理，一些 目前 “热门”的专业 利。简单地说。期权是一种在未来采取某项行动的权利。但不 过几年未必是热门专业，而一旦一个专业设置后，一时又很难 是义务。当决策存在不确定性时，期权是有价值的 。 下马。但如果继续招生，势必又将出现毕业生供过于求。毕