马原讲稿.doc

绪论：马克思主义是关于资产阶级和人类解放的科学 教学目的和要求 从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义、怎样学习马克思主义 教学要点： 1、马克思主义是关于资产阶级和人类解放的科学 2、马克思主义是在19世纪40年代产生的必然性 3、马克思主义是对人类文明成果的继承创新 4、马克思主义的发展阶段和成果 5、马克思主义科学性和革命性的统一 6、马克思主义是行动的指南 7、学习、运用和发展马克思主义 关键词 马克思主义、基本原理、科学性、革命性、行动指南 一、什么是马克思主义 从创立者和继承者的认识成果方面：是马恩所创立的，其后各时代、各民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和体系。 从阶级属性讲：是无产阶级自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于资产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。 从研究对象和主要内容方面：是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。 马克思主义是由三个组成部分组成并有其相应的来源。 其一，马克思主义哲学。理论的来源是德国哲学，是站在黑格尔和费尔巴哈之上，提出了新的、实践的、辩证的唯物主义。 其二，马克思主义政治经济学。理论来源是英国的古典政治经济学则在亚当·斯密和大卫·李嘉图的基础之上，提出了并创立了马克思主义的政治经济学，即《资本论》所展示的内容。 其三，科学社会主义的内容，理论来源主要是法国空想社会主义的理论体系，主要三位代表人物的空想社会主义即圣西门、傅立叶和欧文。 从广义的角度，不仅包括基本理论，还包括列宁的继承和发展及中国化的马克思主义。 二、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 资本主义的充分发展，为马克思主义的产生提供了充分的社会历史文化背景：可以分二部分讨论 第一，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会和历史条件。 ①资本主义生产关系在西欧封建社会内部孕育：西欧的封建制，马克思所理解的封建制，与中国传统封建制概念的异同，欧洲市民社会的形成，资本主义生产关系的生成。 ②地理大发现——市场的开辟与扩大——为新兴资产阶级开拓了新的活动空间：地理大发现——巨额利润的驱使——世界市场的开辟——殖民贸易的推动——资本主义生产关系的形成——资本主义的发展→空间的扩展。 地理大发现——海外贸易——导致股份制度的发明，资本主义生产关系取代封建生产关系——使这一进程加速。 ③资本主义生产力取得巨大发展；工业革命又极大地推动这一进程。工业革命→技术革命→科学革命→推动技术进步→生产 形成科学→技术、技术→生产的加速循环机制，——导致专利制度的发明→知识经济，知识产权制度的完备。使生产力在时间上积累发展。 第二，无产阶级反对资产阶级斗争日趋激化，对科学理论的指导提出强烈要求。（自学阅读） ①无产阶级和资产阶级的矛盾在社会生活中地位日益突出。 社会贫富悬殊加大，机器使用使劳动强度加大，社会矛盾突出。 ②周期性经济危机，工人的反抗使社会矛盾激化，工人起义（法）宪章运动→对社会矛盾的冷静反思、时代呼唤理论。 （二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新 （1）马克思的科学生涯和革命活动 （2）恩格斯的科学生涯和革命活动 马克思主义决不是人类文化史上偏狭的学说，是继承前人成果基础之上的创新。 （3）马克思主义的理论来源： 其一，德国古典哲学与黑格尔的客观唯心主义体系，头足倒置的辩证法。黑格尔（1770-1831），世界的现实联系完全是“绝对观念的反映。”费尔巴哈（1804-1872）简介费尔巴哈的人本主义哲学：把自然界和人当作哲学的出发点。但他不了解实践活动的意义。马克思主义强调实践的意义，创了实践唯物主义哲学和唯物史观。 其二，马克思主义的第二个理论来源是英国古典政治经济学、代表人物是亚当·斯密和大卫·李嘉图。 亚当·斯密（1723-1790）是人类历史上伟大的经济学家，1776出版《国富论》（原富）159年初版《道德情操论》后经5次修改于1790年定型。 经济思想简介： 学术思想简介：《国富论》与《道德情操论》的关系 大卫·李嘉图（1772-1823） 生平： 经济思想： 其三，空想社会主义思想对资本主义的批判是马克思科学社会主义的先声。 空想社会主义思想简介： 在1844年之后马克思、恩格斯批判继承了前人的成果创立了马克思主义，主要有三大成就 马克思主义 批准吸收德国古典哲学基础上 综合思考 辩证的实践 唯物主义哲学 凸现出 唯物史观 批判吸收英国古经济学基础 综合斯·李 劳动价值论 凸现 剩余价值学说 唯物史观、剩余价值论——综合 吸收圣·傅·欧 科学社会主义→阐明了西欧社会的历史发展：社会形态的进展（五大社会形态理论）。马克思主义的魅力在于对人的关注，对当时的弱势群体——工人阶级的关注——“以人为本”。在《共产党宣言》中最后指出：“代替那