双溪亲水活动.doc

保護外雙溪親水行動－溪流健康檢查 楊朝立老師 編製 一、活動說明︰ 1.活動內容︰(1)測量河流流速。 (2)調查外雙溪水域指標生物。 (3)評定外雙溪水質污染程度。 (4)指出污染來源及關心水質污染。 2.活動時間︰60分 3.適宜季節︰春季 4.單元要旨︰使兒童由調查水域指標生物中，了解溪水污染的嚴重性，進而關心我們的河川，保護我們的河川。 5.單元目標︰(1)會進行測量河流流速。 (2)能指出水域指標生物棲息場所，並說出名稱。 (3)根據調查結果，評定水質污染程度。 (4)了解水質污染的嚴重性。 6.單元概念︰(1)河流流速的確定，是調查水域指標生物應注意事項之一。 (2)水域指標生物，可以用來鑑定水質污染程度。 (3)造成本地外雙溪水質污染問題的原因及如何克服。 7.活動器材︰(1)採集工具︰鑷子、撈網、放大鏡、水溫計、淺色盤子等。 (2)指標生物圖鑑、學習單、記錄表。 8.課程配合︰(1)三下自然第七單元雨水和山川 (2)六下自然第四單元環境污染 二、活動過程︰ 1.準備活動︰ （1）說明活動內容。 （2）準備水域指標生物幻燈片，事先播映。 （3）提醒注意安全事項。 （4）依照小隊分組，每組分配二位教職員工指導及照顧。 (5)採集到的水域指標生物，觀察後放回原處。 2.體驗活動︰依照學習單進行下列三項活動 (1)河水流多快－測量活動當日溪水流速。 (2)外雙溪健康檢查－調查記錄水域指標生物。 (3)是誰在污染外雙溪溪水－觀察污染情形，判斷污染來源。 3.綜合活動︰ (1)請兒童求出所測得流速，並做成記錄。 (2)說明各種水域指標生物特徵及依污染程度歸類。 (3)發表河川污染的嚴重性及如何保護。 4.建議︰ (1)給老師︰提醒兒童注意安全，水域指標生物係河川生態之一環，仍應愛護。 (2)給家長︰和孩子們一起活動，以自己家附近河流為調查對象，做長期有計畫性的觀察和記錄，喚起本地民眾共同關心外雙溪水源污染的問題。 二、水域指標生物補充資料︰ 河川有一個完整的生態體系，其中「生產者」是藻類，生長在沙石或石礫上，製造氧氣及有機物，「初級消費者」是浮游生物、水生昆蟲、軟體動物等，「次級及三級消費者」有水生昆蟲、魚類等，另外在清除河川污染上頗有貢獻的是「清除者」，包括環節動物、蝦、 蟹等，以及「分解者」細菌及黴菌，以上五種角色構成河川的生態。但是有一天這個完整而平衡的生態被破壞，魚、蝦、蟹死亡無法生存，溶氧降低幾乎為零，水質惡臭，河川底泥變黑色且有許多沈積物。 一般河川水生物的類別可以依其大小分成兩大類，第一類是必須用顯微鏡觀察的微生物，第二類是不須用顯微鏡，也就是以肉眼即可觀察的大型生物。雖然河川生物的類別相當多，但是一般較常見的可分為以下幾種︰ 1.微 生 物︰（1）細菌、黴菌類。 （2）藻類︰藍綠藻、綠藻、矽藻。 （3）浮游動物︰原生動物、輪形動物、節肢動物。 2.大型生物︰ （1）底棲無脊椎動物︰腔腸動物、扁形動物、軟體動物、環節動物、節肢動物。 （2）游動性無脊椎動物︰蝦、蟹、水生昆蟲等。 （3）魚類。 如果河水受到污染，這些生物就很危險，不只如此，人如果食用這些生物也會有危險。 河川水質污染程度如何，可由化學分析及生物調查，二種方法來評估。但是由生物調查結果來評估水質時，因為水生物的存在表示過去長時間水質對於生物作用的結果，這種水質評估比較具有長時效，因此，我們可使用生物調查法來調查河川的污染狀況。例如︰有人拿著一隻「扁蜉蝣」水生昆蟲說︰「這是在某河川的某點採到的」那麼我門就可以推斷出那個採樣地點必定是一條夏季時水溫也很低的清淨河川，生化需氧量在 2ppm 以下，而河裡沒有毒性物質，河底石礫間的水流速度大約是每秒１公尺。因為這種水生昆蟲必須在這樣的環境下生存。像這樣以河川裡的生物來判斷河川的水質就叫生物調查法，也就是生物指標。河川裡能反映出各種不同污染程度的生物有藻類、浮游動物、水生昆蟲、軟體動物、環