魏书生高效学习法.ppt

魏书生高效学习法 第一讲 激发学习动力 树立理想 1.带着理想远航 (1)许多人的平庸，原因在于没有明确的高尚的人生目标，只是昏头昏脑地活着，不知道追求什么。 (2)今天为了应付家长学，明天为了应付老师学，过两天为了对付考试学，更多的时候是在教师里坐着，被老师逼得不得不学。 (3)目标不明确，如同没有方向的航船，只是随波逐流，不可能达到理想的彼岸。 树立理想 2.为中华之崛起而读书：理想远大的人，学习目标才高尚，学习动力才持久，理想远大的人，活得才开朗、豁达、乐观、有为。要树立远大理想先要爱自己的祖国，为什么？ 首先，这是因为祖国同母亲一样，每个人只有一个。为了报效养育之恩，为了人性中最基本的成分——懂得知恩图报，每个人也该爱祖国。 树立理想 其次，为了自己的成长、学习、工作，我们也需要爱祖国。 第三，爱国是为了塑造自己完美人格的需要。 第四，祖国需要有更多的儿女爱她，才能更繁荣、更昌盛、更强大。 总之，一个有学习动力的人不一定是树立了为祖国学习的理想的人，但树立了为祖国学习的理想的人，一定是有强大学习动力的人，一定是有益于人民的人。 学习目的 每位有正常意识的人，其主要活动都是有目的的。目的越明确、越高尚、越积极主动，学习工作起来动力越大。 学习目的分为主动目的和被动目的 主动目的之三类 第一类：高尚的学习目的（3种） (1)为报答父母的养育之恩，为父母得到安慰，为父母生活得更幸福、更快乐，要努力学习。 (2)为报答老师的培育之恩，为使老师满意，为不辜负同学对自己的期望和帮助，为了给老师、同学、班集体争光，为了给学校争光，要努力学习。 (3)为了使社会更公平，祖国更富强，为了使人类社会的不平等、不合理的现象更少，为了人类社会的进步，一定要努力学习。 主动目的之三类 第二类：积极的学习目的（3种） (1)为了自己的衣食，为了自己的生存，为了自己能成为自食其力的人，为了升学，为了毕业以后能找到合适的工作，为了维护自己的正当权益，自己一定要刻苦学习。 (2)为了自己正当的荣誉，为了同学、老师能看得起自己，为了得到奖励，自己要努力学习。 (3)为了自己成为一个自强不息、有所作为的人，为了使自己成为有责任感、有义务感、有高层次追求、有高层次精神生活的人，一定要刻苦努力学习。 主动目的之三类 第三类：低级的学习目的（3种） (1)为了取得好分数获得家长的奖金，以便吃喝玩乐；为了考取好学校，毕业以后升官发财，享受荣华富贵，今天得用力学习。 (2)为了骗取老师、家长、同学的好感，为了满足自己的虚荣心，为了显示自己与众不同，为了捞取骄傲的资本，吃苦也得学。 (3)为了高人一等，压倒别人，为了让自己的竞争对手痛苦，为了捞取轻视别人、瞧不起别人的资本，为了欺侮甚至歧视别人，甚至为了报复曾给自己批评的人与曾给自己某种压抑的社会，必须拼命学习。 主动目的的结果 以上三种主动的学习目的如果明确、持久。都能产生巨大的学习动力。区别在于 (1)高尚的目的使人在取得好成绩的同时，成长为高尚的人。 (2)积极的学习目的，使人在学习不断进步的同时，成为积极有为的人。 (3)低级的学习目的也可能在学业上有所作为，但就为人而言，他只会成长为低级的、令人讨厌的、甚至有害于人民的人。 被动的学习目的 被动的学习目的指非出自学生自愿，即目的的种子不是来自学生的内心，而是来自外界；有的是为了逃避家长的责罚而不得不假装上学，应付写完作业；有的是为了应付老师的检查，为了免受家长与班集体的谴责，而假装自习课写作业，假装看书。 面向未来 目光远大，注目未来，理想才能远大。 有的同学，学习效率不高的原因，也常常跟目光短浅有关。很小的一点打击，别人的几句闲言碎语，都能使他心烦意乱，都能使他悲观丧气，无心学习，有的做出可悲的选择。 一名学生要想提高学习效率，要想活得有价值，就应培养自己面向未来的能力。 至少有一本名人传记 尽管我可能达不到伟人的境界，但这并不妨碍我朝着伟人的方向攀登。以他们处世的言行为典范，指导自己的言行，本身就是一种人生幸福。 一个凡人，始终不渝地崇拜着伟人，他一定能减少庸人层面的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次社会现象的缠绕，从而使自己在许多问题上超凡脱俗。 给精神充电 每天化3～5分钟想自己最崇拜的伟人。 用格言警句照亮心灵。 设计自己的座右铭。 坚持道德长跑——写日记，写命题日记。 兴趣是学习成功的最好的老师 知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 制造庸人的最好方法是极为简单的——不让她热衷于某一事物。 对任何事情都不着迷，都不感兴趣，这就是庸人的特征。 学习是享受 学习那么苦，怎么能是享受？ 每件事都是有一失必有一得，有一苦必有一甜，大家站在甜的一面想一想，保证有享受的感觉 考试是享受 老师，最苦的是考试，我们最烦的是考试，怎么可能是享受呢？ 不只你们烦考