由于未能了解出题者的意图，结果得了零分.ppt

一、注意审题、读图、分析材料 审题是做题的前提，快速而准确地了解出题者的意图（考我什么知识点）是答题正确与否的关键。有的人写了一大篇，由于未能了解出题者的意图，结果得了零分，有的人很快了解了出题者的意图，写了几句话得了满分。 读图和读材料是高考解题的重要辅助手段，命题人把解题的信息隐藏在图和材料中，让考生自己把有用信息提取出来，这也是高考能力考查的重要手段。 二、注意踩点的完整性 3、要按问题的层次踩点 有些地理问题层次性强，答题时一定要分层次。 例3：用大气热力作用的原理，对比分析地球表面温度昼夜变化没有月球上激烈的原因 三、注意逻辑思维的连贯性， 按序答题 如红海盐度最高的原因 1、位于副热带，降水稀少，蒸　　　　　　发旺盛 2、淡水稀释 3、海域封闭 由重到轻地进行叙述。 四、注意表达的准确性 用地理语言答题 如“控制”说成“怀抱”，“南北”说成“上下”,“南下”说成“北下”, “北上”说成“南上” 用词的“程度”要把握适当 如青藏高原：海拔最高，我国夏温最低，太阳辐射量最大 黄土高原：降水偏少，流量较小，太阳辐射较丰富 再如气候特点描述：寒冷干燥，低温少雨，温暖湿润，高温多雨等 五、注意表达方式的创新 例1的列表式，就是一种创新了的表达方式，这种表达方式适用于层次和结构较复杂的问题的表达，可避免思维的交叉和混乱。 图解式 例4、近年长江中下游洪涝灾害比往常增多，请分析洪涝灾害增多的人为原因。图解式解答见下图“长江中下游近年洪涝灾害比往常增多的人为原因”。本题的解答中，由于各种因果关系交叉重叠，要用普通的叙述式表达，是很难说清楚的。 六、注意结合区域，分清主次 很多地理题回答方式为：“模式”＋“区域” 如农业区位 七、注意题目给分，适当扩展答题要点和文字 答题要点的扩展 表达文字内容的扩展 　　　以答题模式为基础，文字内容结合区域，结合给分适当扩展。 八、注意“回归”教材 有些地理简答题设问巧妙，让考生觉得无从下手。 要注意做的是地理科目的题； 其次要回归地理教材； 联系地理主干知识。 例7、内蒙古是我国重要的能源基地，按照党的十七大提出的建设生态文明的要求，分析内蒙古工业生产应该如何落实科学发展观？ * 例1、（2003全国文综40）开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重要问题。苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大为由一再推迟。读图回答下列问题： （1）英吉利海峡常年受???????????????（风带）的影响。 （2）不同季节英吉利海峡气象有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化。） 第二问解答中，如能快速理解出题人的意图，准确把握“气压梯度力与风力的关系”，就不难作出正确解答： 夏半年南北温差小，气压梯度力变小，西风强度减弱，海上风浪变小，较利于渡海作战。冬半年情况恰好相反导致风浪大，不利于渡海作战。 （ 06北京文综）读图，回答： （1）指出图示区域柑橘冻害分布特点，分析甲地无冻害的原因。（6分） 冻害程度随纬度升高（或大致山西南向东北）加重。 受周围山地阻挡，冷空气不易入侵。 （3）按加工层次，柑橘加工业划分为以罐头生产、原汁榨取为主的初级加工业，以饮料生产、香精与色素提取、果胶加工为主的中高级加工业。 分析甲地柑橘加工业的区位优势，说明不同加工层次的布局指向。（10分） 原料丰富、市场大、劳动力成本低等。初级加工业是原料指向型工业，中高级加工业是市场指向型工业。 （2）简述三峡地区社会经济因素发展变化对相橘生产 的影响。（8分） 政策支持力度加大，交通运输条件改善，柑橘保鲜、冷藏等技术发展，市场地域扩展。 （5）与图中严重冻害区同纬度的大陆西岸也种植柑橘，说明其气候特点和形成因。（6分） 夏季受副热带高压控制炎热干燥， 冬季受西风影响温和多雨。 （4）说出图中轻冻害区存在的主要环境问题。（6分） 酸雨、土壤侵蚀、土壤和水体污染等。 1、自然地理的原理、成因、结论等，答题时要按知识结构踩点 如气候成因、气候特征等 2、人文地理成因、影响、意义、措施等，有一定的开放性 无大气保温效应，月面温度降得很低（﹣183℃） 无大气，无削弱作用，月面温度升得很高（在赤道处中午高达127℃） 月球 大气对地面有保温作用（大气逆辐射补偿了地面热量损失），地表温度较高 大气对太阳辐射的削弱作用降低了地表温度 地球 晚上 白天 时间层次:白天和晚上 空间层次:地球和月球 有四个点 如前因后果，形成早晚，影响程度大与小等，要按顺序来答题