科学家小传-新竹市教育网.doc

新竹市九十二年度兩性平等教育融入各領域教材教案設計優勝作品新竹市南華國中兩性平等教育融入各領域教材教案設計競賽作品學習領域自然與生活科技領域編號N08單元名稱科學家小傳設計者徐清秀老師適用年級各年級聯絡電話節數1~2節作品內容說明：一、設計理念? 從有女權運動發展到今天，任何一個特殊的職業都不會拒絕女性的參與。但是，與其他很多職業裏女性的處境相比，在科學技術領域的女傑出科學家更是鳳毛麟角，這是一個公開的不爭事實。從1900年諾貝爾獎開始頒發到2000年，物理領域的女性獲獎者為2人，化學領域為3人，生理醫學領域6人，三個領域獲獎者合計才10人，（見表1，其中居裏夫人兩次獲獎）；而和平獎獲獎者中女性就有10人，文學獎中女性有9人。然而對於近代的科學家中也有不少優秀的女性科學家：如居禮夫人（Marie Sklodwska Curie）、霍奇金（Dorothy Crowfoot Hodgkin）、吳健雄等。藉由瞭解男、女性科學家的生平和貢獻，以激勵同學，傑出的科學成就，是超越性別、種族及文化的限制的。二、先備知識? 1.學生事前，先上網蒐集有關男、女性科學家的生平、有何貢獻的資料。? 2.各組預先探討男、女性科學家成功的人格特質有哪些。三、預期達成的教學目標? 1.瞭解自己的成長與生涯規劃，可以突破兩性的社會期待與限制。 2.表現積極自我的觀念，追求個人的興趣與長處。? 3.消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象。四、學生成果表現及評量方式? 1.蒐集資料：占30％。 ? 2.分組報告：占40％。? 3.自我期許：占30％。五、省思與建議? 在這些傑出的男女性科學家中，其多少都具有一些相同的人格特質，由此可見一位成功的科學家，是不分性別、種族及文化的限制。六、參考資料? 1.參考網站： HYPERLINK :89/gate/big5//gb/forum/tougao/index.html :89/gate/big5//gb/forum/tougao/index.html? ? ? ? ?中國科普博覽? HYPERLINK .tw/nobel/nomain.htm .tw/nobel/nomain.htm諾貝爾獎百年特展? 2.附錄：?女性科學家：女性科學家少的原因、女性科學家成功的奧秘、女性科學家介紹?科學家的能力特徵：科學家能力的定性評價?科學家的性格特徵：氣質類型、人格特質?歷屆諾貝爾物理獎得主及諾貝爾獎項由來教學領域能力指標可融入之兩性教育能力指標教學活動(2-4-8-1)(5-4-4-1)(1-4-5-5)(1-4-5-6)(1-4-5-5)(1-4-5-5)(1-4-5-5)(1-4-5-5)(1-4-5-6)(1-4-4)(2-4-(1-1-1)(2-2-3)(3-3-2)(3-4-7)(2-1-3)(3-4-1)(3-4-7)(3-4-13)(3-4-1)(1-4-2)(1(3-4-1)(3-4-2)(3-4-12)壹、準備活動? 一、課前準備? ?(1)將學生分組，每組3～4人。(2)每組上網蒐集男、女性科學家各一位。(3)試著討論男、女科學家之間有何相同的人格特質。? 二、引起動機? ?? 從有女權運動發展到今天，任何一個特殊的職業都? 不會拒絕女性的參與。但是，與其他很多職業裏女性? 的處境相比，在科學技術領域中女性傑出的科學家更? 是鳳毛麟角，這是一個公開的不爭事實。? 貳、發展活動一、引導： 讓同學討論為什麼男、女科學家在科學技術領域史中所佔的比例卻是非常懸殊。（可從其所蒐集的資料中，從歷史、教育、家庭、性別、人格特質…等等方面討論）? 問題：請列舉出您所知道的傑出女性科學家有哪些？? ? ? 比男性科學家多還是少？二、說明女性科學家少的原因? 問題：是甚麼原因侷限了以往女性的成就？三、女性科學家成功的秘訣? 問題：是甚麼原因造就了現今女性的成就？四、科學家的人格特質、能力、性質? 問題：是甚麼特質決定了一個人的成就？和性別有關? ? ? ? 嗎？? ? ? 參、綜合活動(1)你（妳）覺得一個成功的人格特質有哪些？(2)身為男性或是女性的你，若身處在相同的教育環境及社會期待之下，性別差異對你或妳的未來發展會有何影響？【附錄資料】女性科學家 　　我與克裏克都極為讚賞她那正直的品格和寬宏大量的秉性。只是在多年之後，我們才逐漸理解了這位才華橫溢的婦女。她為了取得科學界的承認進行了長期的奮鬥，而這個世界往往把婦女僅僅看作是研究工作之餘的一種消遣玩物。在她意識到自己的生命垂危時，她沒有嘆息和抱怨。直到去世前的幾個星期，她還在不遺餘力地從事著高水準的工作。富蘭克林這種勇敢的精神和高貴的品質是值得我們學習的。沃森《雙螺旋：發現DNA結構的故事》　　女權運動發展到今天，任何一個特殊的