6.嵌入式Linux系统知识体系、学习误区及建议(Linux学习指引篇).pdf

致力于培养专业的嵌入式软件人才！ 6. 嵌入式系统知识体系、学习误区及建议 （摘自：单片机与嵌入式系统 作者：王宣怀） 1 嵌入式系统的知识体系 嵌入式系统的应用范围可以粗略分为两大类：电子系统的智能化(工业 控制、现代农业、家用电器、汽车电子、测控系统、数据采集等)， 计算机应用的延伸(MP3、手机、通信、网络、计算机外围设备等)。从这些应用可以看出， 要完成一个以MCU 为核心的嵌入式系统应用 产品设计，需要硬件、软件及行业领域相关知识。硬件主要有MCU 的硬件最小系统、输入／输出外围电路、人机接口 设计。软件设计有 固化软件的设计，也可能含PC 机软件的设计。行业知识需要通过协作、交流与总结获得。 概括地说，学习以MCU 为核心的嵌入式系统，需要以下软硬件基础知识与实践训练： ①硬件最小系统(电源、晶振、复位、写入调试接口)； ②通用I ／O(开关量输入／输出，涉及各种二值量检测与控制)； ③模／数转换(各种传感器信号的采集与处理，如红外、温度、光敏、超声波、方向等)； ④数／模转换(对模拟量设备利用数字进行控制)； ⑤通信(串行通信接口SCI、串行外设接口SPI、集成电路互联总线I2C、CAN、USB、嵌入式以太网、ZigBee 技术等)； ⑥显示(LED、LCD 等)； ⑦控制(控制各种设备，包括PWM 等控制技术)； 致力于培养专业的嵌入式软件人才！ ⑧数据处理(图形、图像、语音、视频等的处理或识别)； ⑨各种具体应用。 万变不离其宗，任何应用都可以归入这几类。而应用中的硬件设计、软件设计、测试等都必须遵循嵌入式软件工程的方法、原理与基本 原则。所以，嵌入式软件工程也是嵌入式系统知识体系的有机组成部分，只不过它融于具体项目的开发过程之中。 以上实践训练涉及硬件基础、软件基础及相关领域知识。计算机语言、操作系统、开发环境等均是达到这些目的的工具。有些初学者， 容易把工具的使用与所要达 到的真正目的相混淆。例如，有的学习者学了很长时间的嵌入式操作系统移植，而不进行实际嵌入式系统产品 的开发，到最后也做不好一个嵌入式系统小产品，偏离 了学习目标，甚至放弃嵌入式系统领域。这就是进入了嵌入式系统学习误区，下面 对此作一些分析。 2 嵌入式系统的学习误区 关于嵌入式系统的学习方法，因学习经历、学习环境、学习目的、已有的知识基础等不同，可能在学习顺序、内容选择、实践方式等 方面有所不同。但是，应该明 确哪些是必备的基础知识，哪些应该先学，哪些应该后学；哪些必须通过实践才能获得；哪些是与具体芯片 无关的通用知识，哪些是与具体芯片或开发环境相关的知 识。 由于微处理器与微控制器种类繁多，也可能由于不同公司、机构出于自身的利益，给出一些误导性宣传，特别是我国嵌入式微控制器制 造技 术落后，使得人们对微控制器的发展，在认识与理解上存在差异，导致一些初学者进入嵌入式系统的学习误区，浪费了宝贵的学习时 间。下面分析可能存在的几个误 区。 2．1 操作系统的困惑 致力于培养专业的嵌入式软件人才！ 如果说，学习嵌入式系统不是为了开发其应用产品，那 就没有具体目标，诸如学习方法这样的问题也就不必谈了。实际上，这正是许 多人想学，又不知从何开始学习的关键问题所在，不知道自己学习的具体目标。于是， 看了一些培训广告，看了书店中种类繁多的嵌入式 系统书籍，或上网以“嵌入式系统”为关键词进行查询，就参加培训或看书，开始“学习起来”。对于有计算机阅 历的人，往往选择一个嵌入 式操作系统就开始学习了。这有点像“瞎子摸大象”，只了解其一个侧面。这样如何能对嵌入式产品的开发过程有全面了解呢?针对许多 初学 者选择“XXX 嵌入式操作系统+XXX 处理器”的嵌入式系统入门学习模式，笔者认为是不合适的。笔者的建议是：首先把嵌入式系统软件与 硬件基础打好 了，再根据实际需要，选择一种实时操作系统(RTOS)进行学习实践。要记住：RTOS 是开发某些类嵌入式产品的辅助工具， 是手段，不是目的；许多类嵌入 式产品，并不需要RTOS。所以，一开始就学习RTOS，并不符合“ 由浅入深、循序渐进”的学习规律。 RTOS 本身由于种类繁多，实际 使用何种RTOS，一般需要由工作单位确定。基础阶段主要学习RTOS 的基本原理与RTOS 上的软件 开发方法，而不是学习如何设计RTOS。以开发实际嵌 入式产品为目标的学习者，不要把过多的精力花