对财务管理课程教学方法的几点思考_肖文锋.pdfVIP

教 育 园 地 FRIENDS OF ACCOUNTING 对财务管理课程教学方法的几点思考* 东莞理工学院城市学院 肖文锋 东 莞 理 工 学 院 肖 莉 【摘 要】教学方法是实现教学目的、完成教学任务与提高教学质量所采用的重要手段。深入探讨和研究财务管理课程的教学方法，进 行必要的教学改革，是培养和造就创新型财务管理人才的需要。在教学改革中，应注重Excel 在财务管理课程中的应用，同时增加案例教学、 情境教学的比重，使学生不仅提高学习效率，而且增强分析问题和解决问题的能力。 【关键词】财务管理； 案例教学； 情景教学 财务管理是大学财经类专业的主干 在此基础上再采用插值法来计算。这一 容教学的重点是要教会学生如何灵活 课程之一，系统讲授各类基础概念、基础 过程计算量大，学生掌握起来有一定的 地运用这些财务比率对企业进行财务 知识，研究企业财务管理中的常规性具 难度，如果能借助Excel中的IRR 函数， 分析。在教学过程中可以找几个企业的 体问题，其重要性不言而喻。但是，财务 学生只要把各年的现金流量输入电脑就 相关资料，要学生运用相关的知识完成 管理知识的枯燥与晦涩又让大多数学生 可以得到结果。这样即使学生没有掌握 对企业的财务分析，学生就会发现这些 望而生畏、止步不前，丧失深入学习的欲 内涵报酬率的计算过程，借助Excel 的 财务比率之间的相互联系，就能明白为 望。因此如何通过系统的教学计划、多变 计算结果，也可以完成对项目的评价。因 什么比率分析经常需要和比较分析结 的教学方法和丰富的教学手段来让学生 此在资金时间价值计算、现金需求的线 合使用。通过案例教学，能使学生把知 不再却步，是一个需要研究和探讨的深 性回归预测、销售趋势预测及项目动态 识的学习与运用有机联系起来，达到理 刻问题。本文根据笔者多年的教学经验， 评价的教学过程中，老师在理论知识讲 论与实践的统一，加深学生对理论知识 对财务管理课程的教学方法提出以下几 解完成后，如果能给学生讲解一下如何 的理解。 点设想。 利用Excel来解决计算的问题，就可以极 案例教学的优势是显著的，但案 大地提高学生运用知识的能力。 例教学作为一种工具和方法，同样也 一、重视Excel 在财务管理教学中 不能替代其他教学方法。传统教学方法 的应用 二、重视案例教学方法的应用 和案例教学方法是相辅相成的，教师应 财务管理课程的教学内容中需要学 案例教学法是将已经发生或将来 针对不同的教学内容和目的，选择不同 生掌握大量的公式和进行大量的计算， 可能发生的问题作为案例让学生去分 的教学方法，将案例分析与传统讲授进 如资金时间价值、项目动态评价指标及 析和研究，并提出各种解决方案，从而 行有机的结合。传统的教学方式传授财 资金需求量的预测等。对于涉及大量计 提高学生解决实际问题能力的一种教 务管理的基本概念、理论，使理论知识 算的内容学生都觉得很难掌握，同时这 学方法。财务管理课程实践性、应用性 有系统、有重点，而案例教学可以弥补 些内容学生也容易遗忘。很多学生在参 都非常强，要求理论与实践的结合统 传统教学的不足，适用于实践性强的知 加工作以后，对于财务管理中涉及到复 一，案例教学法能够贯彻理论联系实际 识点。 杂计算的内容可能印象都比较模糊，影 的原则。教师在教学中运用案例，能使 响了财务管理理论知识在实践中的应 学生置身于具体的实践活动中，调动学 三、增加情景教学法在财务管理教 用。如果能较好地把Excel的计算功能和 生的参与意识，使他们的主动性和积极 学中的运用 财务管理的内容有机结合，那么学生可 性都得到了极大的发挥。这种方法不 情景式教学是指在教学过程中教 能并不十分清楚财务管理中的相关计算 仅向学生阐明了财务管理的基本理论 师有目的地引入或创设具有一定情绪 过程，但是借助Excel也可以得到相关内 和基