高三英语研修班发言-.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * daily weekly monthly rewarding frustrating junior positive senior opportunity online technology participate virtual suggestions: 2.Provide various revision lessons. 高三复习课堂宜开设多样化课型，充分发掘学生潜能.各课型在统一教学思想的指导下，自成体系，各具风格。大家在各课型课堂教学模式方面进行了不同层次的研究，各课型的教学模式呈现出灵活实用，丰富多样的特色。各课型之间同时又相互渗透，相辅相成，如听、说相互转换，说、写相互铺垫等等 . suggestions: 3.Revision material should be well chosen. 资料的选编及使用方面的问题 (1)部分教师对所选用的高三复习资料没有进行深入的研究和有效整合，滥用套题； (2)教师对所用复习资料不先做，或带着答案去看题; (3)对学生有要求无检查; suggestions: 3.Revision material should be well chosen. 资料的选编具体措施： 1．把听说读写与新课标和新考纲相结合，体现出“选材新”，“题型新”。 我们平时的教学以“教纲”为依据，高考备考复习以“考纲”为依据。平时教学要阔而广，高考备考复习要准而精。教师们一定要认真研究近几年的高考试题（包括全国卷和各省市的试卷）和2008年的考试大纲，吃透新思想、新变化。要避免两个极端，一种是蜻蜓点水不求深度，讲不清知识的内涵和外延，讲不出规律和方法；一种是忽视基本，只对拔高感兴趣，复习的内容过深、过偏，与高考的距离相差甚远。 2． 集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。 关键词：话题（课文，习题，方法）---主讲---优化；评课---长处---体会；个人---集体---综合---个人。 suggestions: 4.knowledge-abilities-test points 知识≠能力.能力是知识运用的熟练程度，所以能力的形成离不开实践。对某知识点反复地运用，才能形成能力，在复习中要求我们把知识变为能力，把死的知识学活，注意挖掘知识点的深层含义，从而转化为能力 . 请看下2题： He stayed at home studying English________ going to the cinema. without B. instead of C. instead D. with 2. Tom passed by me _________ saying hello to me . without B. instead of C. instead D. with 知识点≠考点。考点与知识点是两个不同的概念，考点含盖着更多的知识点，一个考点是一个小的知识网络；知识点是考点的支撑，考点来源于知识点，复习中应当注重知识点，更应当注重考点，应当把复习的重点放到研究考点上。 suggestions: 5.Speak practise 学生存在很多问题，只有面面俱到，才不致于漏掉某个知识点? 评讲前，对学生的练习进行认真批改、统计、分析，真正找准学生的问题集中所在，事先做好资料分析、选择重点和学生问题的集中点进行精讲，就会节省出很多时间供学生用于练习，也就能更好地避免“讲太多，练太少，时间不够”的恶性循环。 suggestions: 6.The main clue for practice—passages. 高考重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语篇环境，这是高考英语测试改革的一个方向，让学生在做题的过程中树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。 suggestions: 7.Improve students’ learning skills. Summary Writing 案例 Improve your What is a good summary? 1. A fairly brief restatement, in your own words, of the main contents. 2. A simple report back what the writer has said, no comments needed. 3. Proper use of words