家庭教育要回归家庭.ppt

家庭教育要回归家庭 辽河油田 杨运良 二级心理咨询师 家长们的心愿 家庭教育的现状 中华妇女联合会的一份资料表明，研究发现： ◎超过73%的【国内家长错过了孩子0~6岁的黄金教育期】！ ◎超过80%的【家长没有空余的时间教育孩子】！ ◎超过95%的【家长不知道如何正确的教育孩子】！ ◎超过99%的【父母错过了开发孩子潜能的最佳期】！ ◎超过90%的【家长让孩子“天才”的大脑，在他们的无知中被埋没……甚至被扼杀】！ 家庭教育两个不良现象 1、学生上课后班的问题。 2、是隔代教育的问题 。 家庭教育的地位 家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。 各类教育的比重 有位教育家说过，一个人的成长家庭教育占50%；学校教育占35%；社会教育占15%。一个人的家庭教育定是在18岁之前完成的。哪么0—12岁前每年占3%；13—15岁占2%；16-18每年占1%。学校教育每年按2.5%计算，社会教育，我们是从初中开始计算，每年占1%。每个人可以计算你孩子目前在教育方面受影响的程度。 各类教育的比重 比如，一个初一的学生，家庭教育占38%，学校教育占17.51%，社会教育占1%。初一学生家庭教育的决定性占了66.7%的比重。 一个高一学生家庭因素占59%。可见我们学生的学习问题主要是家庭因素决定的。 课后班导致的不良后果 课后班，加重了孩子的心理负担。 现在的孩子的学习任务十分繁重，每天早晨早早起床，晚上深夜才能就寝，每天基本上时间排的满满的，还要挤出时间参加老师的课后班，这样厌学情绪容易滋生，而且随着年级升高，呈上升趋势。孩子正处于身体发育时期，不给孩子一定的时间休息锻炼，对孩子的心理身体都会造成伤害。 课后班导致的不良后果 课后班，疏远了师生关系 课后班增加了家长的经济负担，家长就会对孩子说，我每天给你们老师多少钱，你要好好学习；给了老师钱，家里生活紧张，你要的东西不能买了，等等。这些说法，会让孩子对老师产生敌意，在一定程度上疏远了师生关系。 课后班导致的不良后果 影响亲子关系，对孩子的情绪造成不良的影响 我们一个同事孩子三岁起就上学习班，孩子慢慢坏情绪多了起来，经常在同事上班前和下班后，哭闹打滚，上小学后，吃饭期间生气就会摔东西，可见课后班对孩子情绪会造成不良影响。 “隔代” 家庭教育的弊病 在对待孩子的态度上，父母趋于理性，而隔代老人则趋于感性。父母教孩子一种知识，给孩子买一样东西，满足孩子一个要求，往往要考虑这样作对孩子的成长是否有益处，着眼于培养孩子良好的品格，为他们以后更好地适应社会做准备。 “隔代” 家庭教育的弊病 老人对待孩子往往有一种溺爱的倾向，以尽量满足孩子的愿望为出发点，而较少理会这种满足对他们有益还是有害，这样容易使孩子产生“自我中心”意识、任性等不良个性，增强了孩子的依赖性，使孩子变得更加娇气。 “隔代” 家庭教育的弊病 祖辈深受传统思想的束缚，接受新鲜事物较慢，从而影响了孩子个性的发挥和发展。 “隔代” 家庭教育的弊病 让孩子学会了利用矛盾，钻空子等不良的习惯。 你是合格家长吗？ 我们把家长教育孩子分为，爱，尊重，会爱（理解、沟通交流）、懂教育五个方面，每个方面占20分，一共是100分，你给自己的每项打个分，加在一起看看你自己能给自己打多少分。达到80分，就算是一个合格的家长了。 你是合格家长吗？ 比如，一个家长说我很爱孩子给自己打20分。我不能理解孩子打0分；只能很少的理解孩子，打5分；我基本上能理解孩子打10分；我能理解孩子的大部分意思打15分；我完全能理解孩子打20分。按照这个标准，你每项也可以给按程度给自己打3分、7分等。 你能自己打多少分呢？ 如何让家庭教育回归家庭？ 一、开发孩子学习潜能 心理学家研究表明，人脑脑细胞约40亿，普通人只利用了3%，马克思、爱因斯坦这样的伟人也只开发了10%。可见如何开发孩子的脑细胞的利用率，是家庭教育的一个重要方面。 如何开发孩子的潜能? （一）儿童游戏 脑细胞是于人类的活动相联系的。所以开发人的脑细胞，就要从人的活动入手。 学龄前儿童的活动，就是从儿童的系列游戏开始的。 儿童的系列游戏旨在培养孩子感知觉、动作、语言、认知、游戏以及交往能力等方面的发展，开发孩子各种潜能的一种活动。 儿童游戏 “说教”对学龄前儿童是没有用的，孩子生性爱玩，爱做游戏，通过游戏能让孩子感知周围环境，感知社会，学会一些初浅的知识和技能。 在游