7第七章 差别强化与刺激控制.ppt

第七章 差别强化与刺激控制 第一节 差别强化及其使用 第二节 刺激控制及其技术 第一节 差别强化及其使用 一、差别强化的概念 二、差别强化的种类 三、差别强化的有效实施 四、差别强化的误用 一、差别强化的概念 所谓差别强化，又叫区别强化，是指采用强化物对某一组行为反应进行强化，而对其他行为反应却不给予强化。它是行为得以分化和刺激能够辨别的前提条件，也是刺激控制成功的基本保证。 行为分化：是指个体对同一情境中的不同性质的特定行为或同一行为的不同水平进行区分和辨别。 与差别强化相对应的还有差别惩罚，如惩罚孩子的不良行为，而接受他的正常行为。不过在行为矫正中，差别强化用得较多，而差别惩罚用得较少。 我们能够区别不同行为或同一行为的不同水平，是因为对行为进行了差别强化，即强化了某一行为或行为水平，而不强化其他行为或行为水平。因此差别强化是行为分化的真正原因。 二、差别强化的种类 （一）低率行为的差别强化（DRL） （二）高率行为的差别强化（DRH） （三）替代行为的差别强化（DRA） （四）其他行为的差别强化（DRO） （一）低率行为的差别强化 1、含义 所谓低率行为差别强化（简称DRL），是指如果个体的不良行为的发生比例低于规定水平时，就给予正强化物。 当某种问题行为虽然越少越好，但可以容忍在一定限度内发生时，就可以用这一方法。 应用于以下场合： （1）个体不良行为的发生频率很高，存在时间很长，很难一下子完全消除。可采取循序渐进的方法，逐步降低其发生率。 （2）某些不良行为如果以低比例发生，常不会被认为有问题，即在一定比例范围内发生是可以允许的。 （3）某些良好行为如果发生频率过高也会成为问题行为，此时应适当降低其发生率。 2、分类 根据时间取样的不同，可将低率行为差别强化（DRL）分为两种： 有限反应的低率行为的差别强化（LR—DRL） 空置反应的低率行为的差别强化（SR—DRL） （1）有限反应的低率行为的差别强化（LR—DRL）包括两种形式：全时段的DRL和时间间隔的DRL 全时段的DRL：是指在规定的整段时间内，若反应次数没有超过规定标准，则在这段时间结束时给予强化。 不过在实施时可能会出现实施者对当事人失去控制的情况。（反应超过规定标准后，出现“破罐子破摔” 现象） 时间间隔的DRL：指实施者将整段时间平均分为几个时间间隔，如果个体在一个时间间隔内的反应次数没有超过规定标准，则在该时间间隔结束时就给予强化。 如果个体在特定的时间间隔内因反应次数超过规定标准而得不到强化，只要他在下一时间间隔内反应次数没有超过标准，就仍可以获得强化，这是时间间隔的DRL比全时段的DRL优越的地方。 但它在实施时，需要实施者仔细地计算时间，并对个体常常进行强化，因此实施难度较大。 （2）空置反应的低率行为的差别强化（SR—DRL）：是指如果某一行为在特定时间间隔之后发生，就给予强化。即在时间间隔内不发生，在时间间隔后必须发生，才给予强化。 有限反应的低率行为的差别强化（LR—DRL）主要用于目标行为不能够完全消除的情况；空置反应的低率行为的差别强化（SR—DRL）主要用于目标行为不需要完全消除的情况。 现实生活中常将两者结合起来降低行为问题的比率。 （二）高率行为的差别强化 所谓高率行为的差别强化（简称DRH）,是指当良性行为出现的比率高于某一规定的水平时，就给予强化。 DRH通常用于增加那些已经处于当事人行为体系之中，但是不常发生或不能一贯地发生的行为。如使用礼貌用语。 DRH要求矫正者首先必须对目标行为的基线水平进行观察，明确当前的行为比率；然后强化那些高于规定比率的行为水平，当这一水平的行为能稳定地得到强化后，就强化更高的行为水平，直到目标行为的发生频率达到一个可以接受的水平为止。 （三）替代行为的差别强化 所谓替代行为的差别强化（DRA），就是对问题行为不予强化，而对良性的替代行为进行强化。 包括两种形式： 不相容行为的差别强化（DRI） 功能交流行为的差别强化（DRC） 所谓不相容行为通常指的是一组行为，当这组行为中的一个行为减少时，另一行为的发生率必然会增加，那么这两个行为就构成一组不相容行为。如坐和站，跑和走。 对于任何一个行为，都可以找到很多个与其不相容的行为。 对于当事人所表现出来的不良行为，与其不相容的行为既可以是良好行为，也可以是不良行为。如：与“大声尖叫”不相容的行为包括看书，写字，与同学小声交流，发呆，做鬼脸，睡觉等。 所谓不相容行为的差别强化（DRI）指的是对与不良行为不能同时发生的良好行为进行强化，而当不良行为发生时则不进行强化。 功能交流行为的差别强化（DRC）,是指替代行为与问题行为具有功能等值性，而这一替代行为是一种交流反应。交流反应