阅读各类文章的一般方法.doc

阅读各类文章的一般方法 语文教学中重要的一项是阅读教学，教给学生阅读方法对于提高学生阅读能力和写作能力十分重要。在日常教学中我们应逐步教给学生各种类型文章的阅读方法，学习这一类文章写法，再用这一类文章的读法赏析、评改所写的文章，使读与写有效结合，真正提升学生的语文素养。 小学常见几种类型文章阅读方法： 一、阅读记事文章 日常生活中，每天都有很多事情发生。无论繁简，写下来就属记事。阅读记事文章，应从以下几方面着眼： 1、弄清要素，整体感知，理清思路。 记事文章包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六要素（也有的认为是“四要素”，包括时间、地点、人物、事件）。阅读时，要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样，弄清了这些，有利于更好地理解全文。可以从时间的先后、地点的转移或事情发展顺序去掌握文章的叙述顺序，先讲什么，再讲什么，最后讲什么。这样才有助理清思路，理解作者写作意图。 2、弄清典型事例，抓住细节，把握主旨。 阅读记事为主的文章，注意体会所选典型事例。典型事例中，作者对人物的动作、语言、神态等细节描写能体现人物的品质，表达出作者的情感，使读者从中受到启发，受到教育。 3、弄清叙事顺序，学习写法。 一般叙事顺序有三种：（1）顺序。按事情发生的经过，按照时间先后顺序叙述。这是记事的最基本方式。（2）倒叙。就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜悬念，产生急于寻找答案一睹为快的感觉。（3）插叙。在叙述某一事件的过程中，要对所叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的诉说继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。 在理解课文内容的基础上，学习每篇记事文章的具体写法，应用到写作实际中。 4、弄清环境描写的烘托作用和叙事中的议论、抒情。 环境描写，分自然环境描写和社会环境描写。记事文章中自然环境的描写，可以让同学们对人物的性格、思想和情感、事件背景有更深入理解；社会环境的描写，能帮助同学们更好地把握事件及其中人物的时代特征。典型环境和典型环境中的典型事例，这是记事文章中最重要的两大要素。要在理解的基础上，学习每篇记事文章对这两大要素的具体写法。 叙事中作者往往要在叙述描写时，发表自己的感想、认识，也就说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，使文章中心鲜明突出。 二、阅读写人文章 写人文章是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映任务的性格和思想品质。学生们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼。 1、从总体上理解文章所写的人。要看文章写了这个人的哪些行为和事迹，表现了他的什么精神品质。 2、应该仔细体会文章运用哪些具体的描写方法，使人物形象变得具体生动，能够让读者产生强烈的爱憎情感。 ?①分析人物的外貌 外貌又称为肖像，是作者对人物的容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。 ②读懂人物的语言 文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。 ③分析人物的动作 阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注目，并品味琢磨其他特别的地方。不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同，还会有一些与众不同的动作。 ④分析人物的心理 人物心理指人物在一定的环境中思想活动的描写。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深入细致，会给读者留下极深刻的印象。 ⑤分析细节描写 细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、活动、语言、神态等。细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。 ⑥分析人物所在的环境 人物的一切活动都与他（她）所在的环境分不开，并受到环境的制约。读者了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心里活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要的作用。 ⑦抓住文章的主要情节 读写人文章，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。作品中的情节推动事件的发展，人物在事件的发展中，使性格升华与深化。可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。 值得强调的是，阅读一篇写人文章，不一定