拓展运动1章.ppt

拓展训练像条河，虽然不知道它有多宽，也不知道它有多深，但至少应该知道河水流向何方。 10体教1班 王执宇 拓展的起源 Outward Bound 美国Project Adventure的开展 拓展训练与培训 学校拓展 在活动中体验， 在体验中学习， 在学习中成长。 拓展主要包括水上拓展、野外拓展、场地拓展和室内拓展。 广义上的拓展： 拓展是让人们在高山瀚海中迎接各种各样的挑战，从中学会应对一系列困难的能力，尤其是运用身体的各种技能应对生存危机和心理压力的考验，从而获得全新体验改变内心的认知。 狭义上的拓展： 拓展是将管理与心理游戏融入户外运动元素，按照体验式学习模式进行的一种团队教育活动。 Outward Bound Outward Bound 是最早的以冒险为基础的教育活动， Outward 是向外的意思， Bound 喻指是迎接未知的挑战和风险。 Outward Bound学校的创立 德国教育家库尔特 ? 哈恩收到一次海难生存下来的人员的启发，于1941年在威尔士的阿伯德威成立 Outward Bound 学校。 美国Project Adventure的开展 Project Adventure （简称PA）通常称为“历奇训练”， Project是活动项目， Adventure为冒险之意。“历奇”中所说的冒险不是单纯地指参加搞危险的活动，而是包括参加陌生的、新奇的、有挑战性的活动。 拓展训练与培训 拓展以“挑战自我，熔炼团队”为目的，使参与者在完成一系列的活动后得到锻炼，从而获得不同寻常的体验。 拓展在近几年的发展中，课程出现了多元化，活动项目也日益丰富，以拓展经典的活动项目为主体，结合野外运动项目、室内游戏项目，甚至在年会、旅游中穿插拓展项目。 学校拓展 早期学校拓展遇到的困难： 由于参加学员主要是高校商学院的成人学员，课程的随机性、组织的松散性和考核的随意性，使拓展培训活动很难成为学校学分体系中的正规课程。 拓展正确合理进高校的方法： 我国拓展训练具有PA的特征，可以结合国外PA的实例引入到高校当中。在校大学生参加的拓展课程，设定教学大纲，确定学分和上课时数，由学校的教师组织并在学校的专业基地上课，是学校拓展的真正开始。 学校拓展 类别 培训领域的拓展 学校拓展 参加人员 企业团队 学校学生 组织形式 统一参加 个体选课 学习形式 短期集训 学期课程 学习价值 组织成长 个体成长 学习目的 团队绩效 素质教育 学习课程 项目排列 项目设置 类别 培训领域的拓展 学校拓展 费用支付 组织付费 免费课程 教学基地 郊野基地 校园场地 师资力量 随机安排 长期固定 培训领域的拓展与学校的拓展的差异 拓展的发展 管理培训 学校教育 休闲旅游 拓展 拓展训练发展新趋势 拓展的深入发展带动多方面获得新发展 1、户外运动的新发展 2、体育游戏的新发展 3、体育教学的新发展 4、体育课与专业结合的新发展 5、学校培训功能的新发展 1.场地带有极强的户外特色 2.器械使用和户外运动相同 3.多数教师有户外运动经历 随着拓展在学校的深入开展，其表现出了更多“休闲体育”和“使用体育”的特点。