在实践中不断创新 拓展训练.ppt

在实践中不断创新 艺体部 万慧玲 在实践中不断创新 一、具有强烈的责任感和事业心是拓展训练教师的前提条件。二、在课堂教学中，严格管理队员。三、根据队员个性差异，因材施教。 四、多鼓励，增强队员的自信心。五、在教中学，在学中教，精诚团结，不断创新。六、在教学实践中不断总结，使教学日臻完善。 一、具有强烈的责任感和事业心是拓展训练教师的前提条件。 我认为责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。既然当老师，就要把学生教会，既然是素质拓展，就要有给学生崭新的教学理念，从多方面多角度激发学生潜能,并努力培养学生自主学习的能力。 “态度决定一切”。作为一名拓展教师，在努力提高自己专业知识水平和能力同时，更应努力加强责任感和事业心建设，只有这样才能赢得学生的信任和尊重，才能积极引导学生投入到训练中去，进而完善充实自己。 二、在课堂教学中，严格管理队员。 良好的课堂纪律是顺利进行教学活动的保证，也是队员人身安全的保证，有位学者说过这样一句话“进行教学，它首先必然包括课堂纪律的管理”，通过课堂纪律管理，创设一个最佳的教学环境，从而提高课堂教学效率。古人云“养不教，父之过；教不严，师之惰。”这句话非常有道理，它启示我们，老师在课堂上要严格要求学生。 三、根据队员个性差异，因材施教。 我们面对的是初中一年级的队员，他们正处在一个对新鲜事物充满好奇而又有富有冒险精神的一个阶段。他们已经具备了独立发现问题和提出问题的能力，但是由于年龄和经验的限制，对于如何科学的分析问题和有效地解决问题需要教师作进一步的引导。因为地域的区别，参训队员分为城区和乡镇两种情况。城区的队员普遍理论知识丰富，但是身体素质会相对的弱一些，而且胆子比较小，课堂进度就要慢一些，多给他们讲一些方法和技巧，这样时间比较紧张的话我们会把谈体会和感受的部分留在最后进行。乡镇的队员则表现为身体协调性很强，身体素质有明显的优势，这两个项目可能很快就能顺利结束，时间比较充足，这样我们就把谈体会的时间放在每一项的后面，趁热打铁，让队员谈出自己的收获，但是他们知识面相对窄一些，可以多给他们讲一些理论方面的知识，以开拓视野。所以，面对这种不同的情况，要因材施教。 四、多鼓励，增强队员的自信心。 初一的队员正处于青春期的逆反期，个性很强，对他们要多鼓励、多表扬。在攀登墙的教学中，有的队员胆子很小，特别是一些城区的队员，可能从来没有爬过这么高的墙，所以还没上就开始害怕。这时候就要采用鼓励的方法，增强队员的自信心，首先要相信自己，“别人能行，我一定也能行”，对自己要充满信心。还要告诉队员我们的保护措施也很好，下面有老师和队员在保护，上面也有老师在保护，一定要大胆、放心的上，在老师和队员们的鼓励之下，这些害怕的队员终于战胜了自己的恐惧心理挑战成功，最后都非常的开心。 五、在教中学，学中教，精诚团结，不断创新。 我们体育教师从接手拓展训练这个模块开始，就一直顶着很大的压力，因为我们都没有经过正式的培训，也没有任何经验，一直是在不断摸索、学习，我们几位老师经常经常聚在一起，探讨教学方法、教学措施以及怎么样应对突发情况。课堂上如果出现了问题能及时沟通、及时改进、不断创新，从教学环节到教学过程我们都做了很大的改进和创新。 譬如：导入阶段，我们会把“二战期间英国的商务船在大西洋上屡次遭到德国潜艇的袭击，最后只有少数人生还”这个典故作为情景导入，调动队员的学习兴趣，激发队员积极的训练态度。 “破冰”也就是我们平时说的热身阶段或准备活动。我们是这样改进的。首先，我们会选出队长，并安排好队长的职责。然后，根据城乡差别、队员的课堂表现以及拓展训练主要项目进行合适的活动安排，如果队员班级凝聚力差，就采用“叫号抱团”、“人椅”小项目。如果队员注意力差，就采用“听口令做动作”等项目。这些随机采用的小项目，不但有效地改进了课堂效果，而且提高了队员的兴趣和积极性。 体验阶段也就是课的基本部分，是拓展训练最重要的部分，在教学中我们不断地在尝试新的教学方法与策略，并积极的改进，使其更趋完美完善。 在攀登墙的训练中，最初接触拓展训练教学时，因为没有教学经验，我们只是讲解一遍动作要点及注意事项，接着让队员去体验，主要是想培养队员自主创新和挑战自我的能力。经过长时间的教学实践改进，我们现在是边讲解边示范，讲解时尽量做到语言简练并能把握住重点和难点；然后，让挑一个素质好的队员演练一遍，接着让队员们指出该演练队员可能存在的问题和隐患；再接着讨论解决的方法，这个过程老师要适当的提示和强调容易出错的地方，这样队员们对攀登墙就有了一个更深层次的了解，训练时就充满了自信，很容易就完成了任务；最后队员都能顺利