2012江苏高考《笑的价值》(原创).ppt

[评点] 这道题是有些难度的，因为本段的层次不甚明显，而且还是选自外国的作家作品，他们的思维和表达习惯多少与中国人的表达习惯有所不同。 [解析]这句话是拿“哭”来与“笑”对比，解答上也比较简单。[评点]这道题设为6分，总觉有答不全的感觉，这说明人人的理解是不同的，语文的答案不应该唯一，更不能以命题人的单方面理解来代替人们的理解。 * * * * * 阅读下面的文章,完成15 ~ 17 题。 笑的价值 [英]伍尔芙 有一些事物,是在语言之外却又不亚于语言的,笑,便是其中之一。因为,笑尽管没有言辞,却是除人以外任何动物都发不出来的。一只狗,躺卧在炉前地毯上,因痛哭而呜咽,或因欢乐而吠叫,我们自会明白它的意思,而不觉有什么怪异之处。然而,假如它放声大笑呢? 假如,当你走进房间,它不是摇尾吐舌,表示见到你时的欢愉,而是发出一串咯咯的笑声——咧着大嘴笑——笑得浑身直哆嗦,显出极度开心的种种神态呢? 那样,你的反应一定是惊惧和恐怖。笑,似乎主要是而且纯然是属于人的。 笑因何而起,我们几乎莫名其妙,它何时发生,也难以说清。幽默是顶峰,只有最罕见的才智才能登上塔尖,鸟瞰整个人生的全景。喜剧则徜徉于大街小巷,反映着琐细的偶发的事件——它那面明察秋毫的小镜子,映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。笑,比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感;它时时都在提醒着,我们不过是人,而人,既不会是完美的英雄,也不会是十足的恶棍。一旦我们忘却了笑,看人看事就会不成比例,失去现实感。 要做到能够嘲笑一个人,你首先必须就他的本来面目来看他。财富、地位、学识等一切身外之物,都不过是表面的积累,切不可让它们磨钝喜剧精神的利刃。孩子们往往比成年人更具识人的慧眼,妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力。可见,妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是因为,他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死,因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓。我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的赘疣,那些华而不实的矫饰,世俗因袭的正统,枯燥乏味的虚套,最害怕的就是笑的闪光,它有如闪电,灼得它们干瘪蜷缩起来,露出了光森森的骨骸。正因为孩子们的笑具有这样的特性,那些自惭虚伪的人才惧怕孩子;或许也正是由于同样的原因,在以学识见长的行当里,妇女们才遭人白眼相待。她们之所以危险,是因为她们会嘲笑,就像安徒生童话中的那个孩子,当长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时,他却直说国王是光着身子的。 我们热衷于参加葬礼、探望病人,远胜于参加婚礼和庆典;我们头脑中总摆脱不掉一个老观念,认为眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色。 真的,没有什么比笑更难做到,也没有什么比笑更可贵的了。 (杨静远译,有删改) 1. 文章中“笑的价值”包含哪些内容? 请简要概括。(6 分) 参考答案： 笑可以使人与动物相区别;笑可以帮助我们保持平衡感;笑可以揭示人的本来面目。 教师答案： 1 笑使人与动物相区分，是人特有的。 2 笑可体现人的才智，反映人们身上的瑕疵和怪癖。 3 笑帮我们保持平衡感，让我们认清自己，看人看事不失比例，有现实感。 4笑可以让我们就人的本来面目看人，批判一切假丑恶。 （让丑恶、矫饰、正统、虚套无处遁形。) [解析]“笑的价值”在第一段和第二段中，第三段也有涉及。进行筛选，考生应该能完全答出来。 这里要注意的是“笑”的两种表现形式——幽默与喜剧——以及它们各自的作用，也就是“笑的作用”。 2. 请简要分析文章第三段的论述层次。(6 分) 思路点拨：议论文，要概括段内的论述思路，就要弄清：改段围绕什么进行论述的？是如何展开的？ 该段在论述嘲笑的价值： 第一句指出了嘲笑的前提----就人的本来面目看人，不为其他东西迷惑（有喜剧的批判精神）； 接着指出妇女儿童就有这种喜剧精神，并分析了原因----“他们的眼睛没有被学识的云翳……” 最后指出他们的嘲笑具有令人惧怕的力量及原因。 2. 请简要分析文章第三段的论述层次。(6 分) 参考答案： 1 首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提; 2 接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因; 3 最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。 教师答案： 1 先提出要嘲笑一个人的前提是就人的本来面目来看人，有喜剧精神； 2 接着指出妇女儿童就具有这种喜剧精神并分析了原因。 3 最后论述孩子和妇女的嘲笑具有可怕的力量。及原因。（妇女、儿童就人的本来面目来看人的可怕力量） 3. 文中画线的句子表达了作者怎样的看法? 它对论述“笑”的价值有什么作用? (6 分) 教师答案：