《教好小学数学并不难》.ppt

* * 《教好小学数学并不难》 钱守旺 著 作者简介： 钱守旺，中学高级教师，全国著名特级教师，全国优秀教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，北师大版小学数学课标教材分册主编，首都师范大学特级教师工作中心兼职硕士生指导教师，中国教育学会“名师教学思想与教法研究”总课题组核心专家，全国反馈教学研究会理事，专家组成员。曾任中国人民大学附属小学副校长…… “有水平，没架子的特级教师”。 渐行渐悟，幸福成长 ——读钱守旺《教好小学数学并不难》有感 教师的专业发展，绝不仅仅是方法的更‘新’换‘代’，而应该是教师‘整个人’的成长与发展。教师的教育智慧很难像知识、技能那样传授，它更多地需要教师在教学实践中不断感悟和反思，不断摸索和积淀。做为教师有时需要一个‘悟’的过程。” 全国著名特级教师于漪老师说 :“一辈子做老师，一辈子学做老师 成长为一名优秀教师的好的做法： 一、 把别人的智慧借过来。 学习的最佳途径就是向最棒的人学，站在高人的肩膀上我们才能走得更快，才能走得更远，学习是最便宜的投资。读书是教师专业发展的必由之路，读书应该成为教师的生活方式。学习不仅仅是对外在变化的一种适应，学习更应是内在生命的一种自觉。 理论学习的价值就在于：精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。 优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴，换句话说，就在于是否读书，读些什么书，读书的方法怎样，读的效果如何。 读书是教育的根。根不朽，教育的干就茁壮，教育的枝叶就繁茂。有些书需要读后进行深入思考，书并不在读多少，重要的是看读书人思考的深度和“力透纸背”的感受力。 二、把看懂的东西做出来。 当教师是一辈子的事。一辈子干一件事，需要绝对的耐心和勇气。他提醒我们要始终带着一种“研究的心态”来工作，在研究的状态下工作，就能促进课堂教学的变革，而教师本人，也一定能够获得工作中的乐趣，消除职业倦怠，找到成功的感觉。 新课标中最突出的变化，由以前的“双基”到“四基”，由“两能”变“四能”，提出了10个核心概念。 出现相应的问题：如何渗透数学思想方法？如何帮助学生积累数学活动经验？如何鼓励学生发现和提出问题？如何以10个核心概念为抓手搞好数学教学？如何借助几何直观帮助学生分析和解决问题？这些都是在课程改革再出发之后，老师们要重点思考的热点问题。 一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。教而不研则浅，研而不教则空。在教学中研究，在研究中教学，教学与研究“共生互补”，通过研究不断提升教学品质、水平和境界，这是我们教师教学应有的追求。 三、把研究的成果写出来。 每天进步一点点，是成功的开始；每天创新一点点，是领先的开始。当我们研究一段时间后，一定有很多的收获和体会，这个时候，我们一定要及时记录下来。 四、把成功的经验传出去 把自己的经验传出来有很多种渠道：一是学校内搞“教学沙龙”活动，教师可以介绍自己的教改经验；二是走出学校，到兄弟学校教学交流，比如名师送教活动，彼此分享教学成果。三是参加一些学术会议，教研活动，把自己的经验通过汇编材料或大会发言传出去，让更多的老师从中受启发；四是撰写心得、论文，向报刊投稿，通过这些教育教学刊物把自己的观点传出去。 上篇 行走在理想与现实之间 我是如何读懂教材的 我是如何读懂学生的 我是如何读懂他人的 我的好课“五字诀” 如何恰当地创设教学情境 如何引导学生自主学习 如何组织好小组合作学习 如何组织学生的探究学习 如何加强学法指导 如何让数学课化难为易 让数学思想方法在学生脑海里“扎根” 让数学活动经验成为学生数学学习的“助燃剂” 让数学课留下“文化的印迹” 让十个核心概念成为教学的“抓手” 整理复习课到底该怎样上 变“可怕作业”为“可爱作业” 从北京市海淀区三次数学教学质量监测想到的 让更多的学生成为自己的“粉丝” 教学中出现十种意外怎么办 投入到“缔造完美教室”的行动中 下篇 构建有深度的数学课堂 设计“有过程”的计算教学 ——“两位数加两位数的进位加法”案例分析 两次执教 “年、月、日”一课 两次执教“百分数的意义”一课 “吨的认识”教学预案 “植树问题”教学实录及课后反思 “亿以内数的认识”教学预案 把握学科本质，积攒学习后劲 ——由教学“分数的再认识”引起的思考 “分数的基本性质”教学实录 换一种方法教学“分数混合运算（二）” “24时计时法”教学预案 构建