《数据结构》课程建设自评报告.doc

《数据结构》课程建设自评报告 ? 本文由【中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 河北北方学院计算机科学系软件教研室 一 课程简介 《数据结构》课是计算机科学与技术专业本科生的必修课程学时 现根据《河北省高等学校优秀课程评估方案》的指标体系，对该课程建设情况进行自评，并说明达到优秀级别。 二 评估结果 1 师资队伍建设 1.1师资结构 1.1.1学历（学位）教师比例 鉴于《数据结构》课程在计算机课程体系中的重要地位，我系安排了具有较高水平的教师承担教学任务，并安排青年教师上机辅导。为了保证教师的教学交流，我们从单主讲制，改为多主讲制。本课程的现任教师共3名，分别为秦奋涛、李忠哗、冯素勤，师资队伍结构合理，形成梯队。秦奋涛和李忠哗为硕士研究生，冯素勤为在读硕士，本课程学历状况为：硕士学位以上教师2名，比例为67%30%。 达到评估标准的A级。 1.1.2高级职称教师比例 本课程现任教师中拥有高级职称的有两位，拥有中级职称的一位。其中秦奋涛2002年晋升为副教授，李忠哗2003年晋升为副教授，冯素琴2004年晋升讲师。高级职称比例67%(30-50)%。 达到评估标准的A级。 1.1.3高级职称教师平均年龄 现在这3教师秦奋涛41岁、李忠哗40岁、冯素琴33岁，平均年龄38岁。满足平均年龄≤50岁的条件。 达到评估标准的A级。 1.1.4中青年教师培养 本课程现任教师中的中青年教师培养计划合理，并且取得了良好效果。秦奋涛于1997年获得硕士学位，李忠哗07年获得硕士学位，冯素勤正在中国人民大学攻读硕士学位。 达到评估标准的A级。 1.2 教学与学术水平 1.2.1教师水平与风范 本课程的负责人和主讲教师都具有良好的师德，具备一定的学术水平和教学能力，能满足教学的基本要求。通过教学改革、集体备课、教学法研究等多种教学研究活动，保证授课质量和实验教学水平不断提高，得到领导、学生、毕业生及同行的肯定。 达到评估标准的A级。 1.2.2 高级职称教师授课率 多年来，这三名教师均轮流脱产学习、进修过。每位教师均参加了《数据结构》的课程建设。现在本课程高级职称教师授课率已达67％。 达到评估标准的C级。 1.2.3高级职称教师指导青年教师比例。 秦奋涛指导过青年教师。故本课程高级职称教师指导青年教师比例33﹪30﹪。达到评估标准的B级。 1.2.4科研立项和成果（1998－2007） 省（部）级以上科研教学立项项目和获奖成果 秦奋涛教授主持的“基于Petre网的分布式数据库设计方法”是河北省教育厅立项课题； 李忠哗副教授主持的“数据挖掘算法的研究与应用” 是河北省科技厅成果； 人均年发表教学科研论文 2002年至2007年间，我们在国家、省级公开期刊上共发表35 篇论文，人平均年发表论文2.3 篇1篇。 ③参加科研教师比例 本课程所有教师均有较强的科研能力，科研成果显著。秦奋涛先后在核心期刊和省级刊物上发表论文12篇，李忠哗先后在核心期刊和省级刊物上发表论文16篇，以第一作者写书一本，冯素勤先后发表论文7篇，故参加科研教师比例100﹪≥80﹪。 达到评估标准的Ａ级。 1.2.5学术活动情况 校内学术活动 我教研室规定每星期二下午为教研室教研活动时间，《数据结构》的任课老师均能积极参加，科研成绩显著。校、系学术活动均能定期举行。 参加国内外学术会议情况 秦奋涛在这几年期间多次参加国内学术会议。李忠哗参加了04年第21届全国数据库学术会议。 教师年开展学术活动情况 教师年开展学术活动均≥8次。 达到评估标准的A级。 2 教学内容 2.1课程内容 教学内容新颖，信息量大；能够及时把教改教研成果或学科必威体育精装版发展成果引入教学；基础性的与先进性的课程内容搭配合理。且内容的经典与现代关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。 达到评估标准的A级。 2.2 教学内容组织与安排 理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内、课外结合；教书育人效果明显。 达到评估标准的A级。 2.3实践教学 设计出的各类实践活动（课程设计和实验）能达到实践教学计划的规定和要求，实践教学中，注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。 达到评估标准的B级。 2.4 教学改革 2.4.1课程体系和教学内容改革 课程体系改革：将本课程的教学分为两个阶段：a.必修阶段 b.选修阶段。 a阶段达到本科大纲要求，b阶段达到考研大纲要求，为准备考研究生的学生打下较坚实的基础。 教学内容改革：重点突出，对于难理解的内容讲解多种解决方法，一方面能使学生得到一题多解，殊途同归的乐趣。另一方面，能使学生更好的理解这些 算法基本思想