第四章 学前教育课程的目标、内容.ppt

第四章 学前教育课程的目标、内容与组织;第一节 学前教育课程目标的制定;2、年龄阶段目标：即幼儿园小、中、大三个年龄段的目标。各年龄段目标是课程总目标依据幼儿年龄特征的分步实施，彼此之间承上启下，属中长期目标。3、学期目标：即各年龄段目标在第一、第二学期的分步实施。属中期目标。4、月（或几周）计划（主题活动）的教育目标：它表述的是在较短时间内所期望达到的成果，是学期目标得以实现的保证。属近期阶段目标。;5、某一教育活动目标：它表述的是一个具体的教学活动所期望达到的成果，是月（或几周）目标在每日教学过程的具体反映，可以说是实现课程总目标的最小单位。属近期具体目标。 五个层次的课程目标，每一级目标都是上位级目标的具体化，同时又是下位级目标的抽象与概括。老师在于认识长期目标与短期目标的区别，并能根据儿童的年龄特点和班级幼儿的实际发展状况把长期目标恰当地分解为可达到的具体短期目标，将目标逐层落实到幼儿的发展上。; 幼儿园教育指导纲要.doc; “小松鼠摘松果”活动目标 大班主题系列活动“我和松树做朋友”之一“小松鼠摘松果”的目标:1．学会在间隔的纸板上跨跳走，双脚起跳摘松果。2．培养爱护小松鼠的情感;（二）学前教育课程目标的结构;2、教育范畴或内容的维度 （1）从教育范畴的角度提出课程目标 《规程》中规定的保教目标、基本是按体育、智育、德育、美育等四个方面提出的。体育：促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。智育:发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。;德育：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服 困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。美育：培养幼儿初步感受美和表现的情趣和能力。（2）从教育内容领域的角度提出课程目标《纲要》采用的就是这种目标分类方法。把幼儿园教育划分为健康、科学、社会、语言、艺术五个领域，规定了每个领域的教育目标。;二、学前教育课程目标的表述;（二）目标表述的性质;2、表现性目标：与行为目标相对，表现性目标描述的是幼儿身心的一般变化，而非某种特定行为。如：能避开危险、学会保护自己两种目标的优缺点： 行为目标在教学活动中运用得十分普遍，但是易使教师把视线仅放在儿童具体的行为上，而忽略内在品质的培养；在教学中，知识技能的传授、行为习惯的训练可使用此目标。 表现性目标比较适合表述中远期目标，比较适合难以用具体行为来表述的那些情感态度类目标。 在实际工作中，我们应吸收二者的优点，合理编课程。;三、学前教育课程目标制定的基本要求;（三）目标的表述要清晰 1、认知、情感和态度、动作和技能三方面的内容分别阐述，避免交叉重复。 2、表述的角度要统一（四）目标的水平要符合儿童的实际（五）上、下位目标之间要保持一致（六）要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。; 好吃的蛋活动主题：让小朋友喜欢吃蛋类食物活动适合年龄段：4-5岁活动目标：1、认识多种禽蛋的颜色、大小、形状 2、喜欢品尝各种口味的禽蛋 3、养成不挑食，合理搭配食物营养的良好饮食习惯活动内容：1、让小朋友观察各种禽蛋，并说出它们的颜色、大小、形状 2、事先与厨房联系好，用蛋做各种各样的菜，让小朋友品尝，说出味道如何；并告诉每个小朋友每天吃一个蛋能使小脸蛋长的红通通的，身体健康 。 3、让小朋友画出各种蛋，并涂上自己喜欢的颜色。; 我爱洗澡 活动目标： 1、懂得一定的生活习惯，讲卫生，爱洗澡。 2、知道要勤洗手，饭前、饭后、便前、便后都要洗手。 活动内容； 1、准备一个关于卫生的故事，如：小猪变干净了，给中班小朋友讲这个故事，在故事中穿插一些问题，引得小朋友把注意力集中在故事情节的发展态势和原因上，引发讨论。加深他们对故事的理解。 2、老师对小朋友的看法总结，教育小朋友要养成爱干净的好卫生习惯。勤洗澡，勤洗手，讲卫生。;第二节 学前教育课程内容的选择; 学前期是儿童身心发展的关键期，课程内容应该为儿童提供广泛接触社会和自然的机会，以满足儿童在身体、认知、情感、社会性等方面的发展需要。课程内容不仅是让儿童获得生存、生活和发展的有关知识，更