电工基础教案《电流》.doc

课程 电工技术 课型 一体化理论新授课 课题 电流 课时 1课时（共45分钟） 教学目标 知识目标 1、。 技能目标 1、总结电流形成的条件。 2、培养学生观察能力、分析能力、设计能力和归纳能力。 情感目标 1、培养学生主动思考，勇于发现的创新精神。 2、养成安全第一的职业习惯。 教学重点 电流的形成。 电流的定义。 教学难点 直流电流与交流电流。 教学关键 回顾与本节课有关的旧知识后，引出新问题，师生一起探究如何用旧知识解决新问题。讲授完新课后，通过练习巩固本节课的重难点，整个教学过程融合了学生参与和交流，使学生在学习过程中感受到探索成功的乐趣。 授课方法 讲授法、任务驱动法、讨论法、演示法、练习法 教学用具 多媒体教学自制课件 教学基本流程 教学环节 教学内容及过程 教师活动 学生活动 教学意图 问题引入、任务驱动 （约3分钟） 教师引导 学生讨论 （约8分钟） 分析方法、解决问题 （约5分钟） 讲解重点、突破难点 （约12分钟） 巩固练习、课堂总结 （约12分钟） 提出新问题、悬疑结尾（约2分钟） 1.水往低处流? 2.观察水在空中的状态? 电路 一、电流的基本概念 电路中电荷沿着导体的定向运动形成电流，其方向规定为正电荷流动的方向(或负电荷流动的反方向)，其大小等于在单位时间内通过导体横截面的电量，称为电流强度(简称电流)，用符号I或 i(t)表示，讨论一般电流时可用符号i。 设在 (t = t2－t1时间内，通过导体横截面的电荷量为 (q = q2－q1，则在 (t时间内的电流强度可用数学公式表示为 式中，(t为很小的时间间隔，时间的国际单位制为秒(s)，电量 (q的国际单位制为库仑(C)。电流(t)的国际单位制为安培(A)。 常用的电流单位还有毫安mA、微安 (A、千安kA等，它们与安培的换算关系为 1 mA = 10-3A； 1 (A = 10-6 A； 1 kA = 103 A 二、直流电流与交流电流 　如果电流的大小及方向都不随时间变化，即在单位时间内通过导体横截面的电量相等，则称之为稳恒电流或恒定电流，简称为直流(Direct Current)，记为DC或dc，直流电流要用大写字母I表示。 　　直流电流I与时间t的关系在I－t坐标系中为一条与时间轴平行的直线。 如果电流的大小及方向均随时间变化，则称为变动电流。对电路分析来说，一种最为重要的变动电流是正弦交流电流，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化，将之简称为交流(Alternating current)，记为AC或ac，交流电流的瞬时值要用小写字母i或i(t)表示。 三、电压 1．电压的基本概念 电压是指电路中两点A、B之间的电位差(简称为电压)，其大小等于单位正电荷因受电场力作用从A点移动到B点所作的功，电压的方向规定为从高电位指向低电位的方向。 电压的国际单位制为伏特(V)，常用的单位还有毫伏(mV)、微伏((V)、千伏(kV)等，它们与伏特的换算关系为 1 mV = 10(3 V； 1 (V = 10(6 V； 1 kV = 103 V 2．直流电压与交流电压 如果电压的大小及方向都不随时间变化，则称之为稳恒电压或恒定电压，简称为直流电压，用大写字母U表示。 如果电压的大小及方向随时间变化，则称为变动电压。对电路分析来说，一种最为重要的变动电压是正弦交流电压(简称交流电压)，其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化。交流电压的瞬时值要用小写字母u或u(t)表示。 复习提问 实例引入 书写课题 提出要求 巡视设计情况 教师点评 提出新问题 讲解定义 师生互动 教师巡回指导 教师引导 启发学生回答巩固已学知识 在教师的引导下观察思考 学生分组设计线路 学生设计展示 学生讨论如何解决新问题 理解联锁定义、组成、作用 分组讨论改进初步设计，满足安全需要。 展示设计电路 分析工作原理，尤其是反转的工作原理 学生观察思考 获得感性认识 归纳总结 学生练习 学生归纳 为学习新课打下基础 弄懂电动机由正转到反转条件 应用旧知识 解决新问题 激发学习兴趣 先让学生设计，一方面复习旧知识，另一方面使学生带着问题去思考，培养学生观察能力、分析能力。让学生理解控制线路由简单到复杂的设计过程，学会设计简单线路。 培养安全第一的职业意识。 引出联锁 本节课的重难点 接触器联锁触 第一次突破难点 应用新知识 解决安全问题 培养学生分析能力进一步巩固所学的内容强调本节课的教学重点。 第二次突破难点 巩固掌握新的内容，并能灵活运用。 培养学生归纳能力进一步巩固所学的内容强调本节课的教学重点。 板书设计 电流 一、电流的概念 二、直流电流与交流电流（重点）