3.1视听教育理论.pptx

第3章 视听与传播理论;学习目标： 了解人的视觉及听觉感知规律 掌握“经验之塔”的理论要点 视听教育理论研究如何利用视觉，听觉感官的特点和功能，提高教育信息传递的效果。;1.视感知规律;（2）视觉范围 人眼的视觉范围是指人眼所能感觉到的亮度变化范围，它在数值上等于亮度上，下限之比。 人眼的视觉范围：0.0001cd/m2~几百万cd/m2 人眼在观察实际景物时，亮度感觉还与周围环境的亮度有关。 晴朗的白天，环境平均亮度约为10000cd/m2，视觉范围为200~20000cd/m2，低于200cd/m2的亮度就会引起黑色的感觉。 ;（3）彩色视觉 现代神经生理学证实，在人眼视网膜上存在红，绿，蓝3种感色的锥状细胞，这是一类感光细胞，人眼的彩色视觉就是由这些感光细胞提供的3种色彩视觉合成的综合效果。 人们通常用色彩的三要素：亮度，色调，色饱和度3个特性来描述人眼能看到的彩色光，人眼看到的任何彩色光都是这3个特性的综合效果. ;（4）分辨力 人眼的分辨力是人眼刚能分辨出被观察事物上相邻两点时人眼所张视角的倒数。 人眼的分辨力不仅与物体在视网膜上的成像位置有关，与光的照度有关，还与景物的相对对比度有关。 人眼对彩色细节的分辨力远比对高亮度细节的分辨力低，而且对于不同色调的细节，其分辨力也不一样。 ;（5)视觉惰性 实验证明，人眼的主观亮度感觉是实际亮度出现后近似按指数规律上升的；当亮度突然消失后，人眼的亮度感觉并不会立即消失，而是近似按指数规律下降。人眼的亮度感觉总是滞后于实际亮度的特性称为视觉惰性。 由于残留时间有一定限度，当作用于人眼的光脉重复频率不够时，人眼能分辨出有光和无光的亮度差别，因而产生或明或暗的感觉，这种现象称为闪烁效应。 人眼视觉惰性的残留时间一般约为0.1s。;二.人的视觉心理;（2）画面平衡 画面平衡是人们对画面表现主题的一种形式感觉，是产生画面稳定感的因素。 平衡有两种形式： 一种是对称式平衡，其主题居中，左右对称，稳定感强烈，但显得呆板，单调。 另一种采用较多的构图手法就是不对称平??（相对平衡），它不是指数量，重量上的相等或形体上的对称。而是指运用人们心里上的感觉和生活中的经验，形成画面中力度和价值上的均衡。;（3）视觉重心 人们习惯于从左边向右边观察画面，把注意力停留和集中在右边的物体上，这就是视觉中的右撇现象。 在考虑构图时要注意右撇现象对均衡的影响。人们的视觉重心往往放在“黄金分割点”或称“九井格”的交点处，因此，构时往往将主体放在视觉重心位置以突出主体。;三.视觉心理与构图;（1）线条;（2）颜色的象征寓意;（3）画面的明暗;三.人耳的声音定位机理;2.听感知规律;3.经验之塔理论;（1）做的经验;（2）观察的经验;（3）抽象的经验;经验之塔的理论要点;经验之塔的指导意义