用爱铸就“中国梦”--《平凡的世界》读书感触.doc

用爱铸就“中国梦”--《平凡的世界》读书感触 用爱铸就“中国梦”--《平凡的世界》读书感触提要：现在我依然和孩子们一起奔跑在追梦的路上，用爱为孩子们撑起一片晴朗的天空，和他们一起为伟大的“中国梦”而奋力拼搏 用爱铸就“中国梦”--《平凡的世界》读书感触 闲暇之余，有机会读到《平凡的世界》，结合个人教学生涯，感触颇深。 记得文中有这样一句“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” 我喜欢上教师职业，于我的父亲，因为他就是一位受人尊敬的好教师。虽然他已经去世很久了，但那些同事和教过的学生们提起他，依然充满感激和怀念。他身上那种无私奉献、甘做人梯的好品德让我继续去做他没有完成的事业，把我的爱传递给我的学生们。 在我看来爱是一种无私的奉献。当我从事教育的第一天起，我就暗暗发誓，用高尚的师德严格要求自己，用无私的爱去教育和关爱学生，就像父亲当年做的一样。 为了我教的孩子们，我很多时候不能回去照顾年幼的女儿，心里很惭愧。有次女儿打电话给我：“妈妈，你只顾得自己的学生，不要你的女儿了吗？”我听了心如刀绞，却又不能丢下那一个个可爱的学生，只有愧对女儿，愧对家庭。 命运总是不如愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来，坚强起来；虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。 通过阅读《平凡的世界》，我深知爱也是一种敢于担当的责任。“身正为师，学高为范”，这句话果然不假，学生们很多时候都在模仿老师的言行。记得有一年，我教的有个学生叫孙国强，他非常调皮，经常惹他的女同桌哭。我通过调查知道，他母亲离家出走多年，和父亲相依为命。他父亲成天忙生计，哪有时间照顾他呢，结果造成了他像一匹脱缰的野马。放学后，我决定亲自去他家一趟。他很不情愿地带着我，快走到他家的时候，他突然大跑开，玩起了失踪。我没有怪他，依然到了他家。家徒四壁，大门都要散架了，院落里一片狼藉，我说不出的心酸。一不做二不休，把他家收拾好。我在他家扫地洗刷半个多小时的时候，突然看到一双含泪的小眼睛在门口偷看我，原来是孙国强。我把他拉进院子，他红着脸低着头说：“老师你真像我的妈妈，我不惹你生气了。”听到这话，我所有的辛苦都被抛到九霄云外了。后来，孙国强像变了一个人一样，学习积极性提高了，也开始团结同学，处处替他人着想。很快由一个后进生变成了优秀生。他现在已经上初三了，成绩非常棒。去年教师节他送我一张卡片，说长大了想做我这样的老师。我不由得笑了。有的人笑我，这样对学生值得吗？他们长大后早把你忘到九霄云外了。我微微一笑，因为他们不明白，老师肩膀上担起的不是一个学生的今天，而是担着很多学生的未来,这种责任之重重于泰山! 什么是人生？人生就是永不休止的奋斗！只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻！ 同时，爱还是一种坚守，无怨无悔。 “爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要。我从教转眼十多年了，很多不在教育战线的同学都腰缠万贯，而我依然清贫固守在三尺讲台。再瞧瞧身边那些在教育战线呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了满箱的教案，剩下的却只有两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的会无怨无悔走完这一生呢？当我看了那么多优秀教师的感人事迹，读了那么多教师的爱与人生，特别是大地震中教师的感人场面，让我的内心久久不能平息，是什么力量让他们这样做，是什么精神支撑着他们，我想这就是教师的爱与责任吧。孩子们都是一个个希望，无论他们将来成功与否，我扪心自问，无愧于心。 现在我依然和孩子们一起奔跑在追梦的路上，用爱为孩子们撑起一片晴朗的天空，和他们一起为伟大的“中国梦”而奋力拼搏！ Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral ed