第2章 信息化教学环境.ppt

第二章 信息化教学环境 学校现代教育技术环境 信息化教学环境与系统 主要内容 信息化教学环境概述 视听媒体教学环境 网络化教学时空 构建以学生为中心的学习环境 学习目标: 理解信息化教学环境、媒体和教育传播媒体的基本概念。 理解“经验之塔”理论的内容和基本观点。 理解传播的概念和类型、网络传播的特征。 了解视听媒体的基本类型与主要特点。 了解常用视听媒体的工作原理。 理解各种视听媒体的教学应用方式及其特点。 初步掌握常用视听媒体教材的制作方法 熟悉互联网、校园网络等的基本概念与主要功能。 了解多媒体教室以及网络机房的基本构成。 熟悉多媒体教室及网络机房的基本功能及教学特点。 了解微格教学的概念与微格教室设施的基本组成。 掌握微格教学的组织与实施方法。 了解网络教学环境的特点、类型。 1-1 信息化教学环境概述 教学环境与学习环境 信息化教学环境的结构 信息化教学环境的特点 1-1-1 教学环境与学习环境 信息化教学环境包括了信息化教学活动赖以持续开展的各种因素与条件，是物理时空、硬件设施、软件资源、制度规范和文化心理等教学条件和因素的集合。 学习环境：可以理解为学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的各种情况和条件。 1-1-2 信息化教学环境的结构 1-1-3信息化教学环境的特点和功能 特点: 课程、教材多媒体化 学习资源共享化 教育时空立体化 自主学习个性化 学习活动合作化 教育管理自动化 功能: 教育信息处理的基础 教育信息传播的通道 教育信息存储的载体 硬件资源共享的支撑 信息化教育（Informatization Education）: ?? 在现代教育思想和理论的指导下，主要运用现代教育技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的新的教育方式。 指以现代信息技术为基础的教育形态。 信息化教育特点 从技术层面看信息化教育的特征 数字化 多媒化 网络化 智能化 从教育层面看信息化教育的特征 教材多媒化 资源全球化 教学个性化 学习自主化 任务合作化 管理自动化 环境虚拟化 信息化教育特点 信息化教育特点 信息化教育特点 信息化教育特点 信息化教育特点 信息化教育特点 信息化教育特点 从技术层面看信息化教育的特征 数字化 多媒化 网络化 智能化 从教育层面看信息化教育的特征 教材多媒化 资源全球化 教学个性化 学习自主化 任务合作化 管理自动化 环境虚拟化 1-2 视听媒体教学环境 1-2-1视听媒体辅助教学系统  视听与传播理论概述 “录音-投影”教学系统 教育电视传播系统 校园视频点播系统 微格教学系统 集成性多媒体教室 1、视听媒体与传播理论概述 媒体的基本概念及分类 媒体是英文media的译名，媒体是信息表示和传播的载体。媒体是人体的延伸。 它有两层含义: 一是指承载信息所使用的符号系统，如文字符号、语言、声音、图形、图像等。多媒体技术中的媒体就是指这个 二是指存贮和加工、传递信息的实体，如书本、挂图、投影片、录像带、计算机磁盘以及相关的播放、处理设备等。 当某一媒体被用于传递教学信息时，就称该媒体为教学媒体或学习媒体。 媒体的发展 专业教师的出现 书写出现 印刷术的出现 现代媒体的出现 （1）这是最古老的相互作用模式，教师自身作为媒体的形态。体育教师的示范，音乐教师的自唱，语文教师的朗读。 ? ⑵ 教师直接应用媒体作用学生的模式。 例如：教师讲解教科书。教师应用图表、OHP等辅助媒体与交互作用。 （3）教师和媒体是一种相互补充的关系。多媒体和多种媒体的解释。现代信息技术的发展构成了一个媒体、学生、教师三者相互作用的教育环境。 （4）利用具有很强的教学功能的教学媒体的形态。典型的是利用计算机进行教学的方法。CAI自身具备比较完整的教学功能，因此学生可以直接与媒体进行交互作用。 媒体的基本概念及分类 媒体及其五种形式 媒体是信息表示和传播的载体。媒体是人体的延伸. CCITT(国际电报电话咨询委员会 )