5.2电流和电路教学设计题库.docx

5.2 电流和电路 教学目标 一、知识与技能 1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2. 通过动手实验，认识通路、开路、短路；知道电路的基本组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；知道常用的电路元件及符号。 3. 结合小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实物连接，学会画简单的电路图。 二、过程与方法 1.在让小灯发光、小风扇转动等实验中，学习观察实验现象、以及从现象中分析归纳出规律和方法； 2.学会用符号、电路图简明地表达具体的电路连接，这也是研究物理问题的方法。 三、情感态度与价值观 1.激发学生对认识电路组成、研究各元件作用的强烈兴趣； 2.在学习连接电路、画电路图等基本技能训练活动中，培养学生的竞争意识、合作精神及安全操作意识。 教学重点 ①认识电路的分类；② 能动手连接简单电路；③ 会画简单的电路。 教学难点 电源短路现象的识别。 教学设施 视频材料、练习PPT。 实验器材 1.鼓励学生自带小电动玩具、小改刀等作为实验器材，自己拆卸，拼装。 2.为没带的学生提供：干电池、学生电源、小灯泡、小电风扇、音乐门铃、导线若干、开关、发光二极管。 教学方法 探究法、实验法、讨论法。 教学过程 一、创设问题情境,引入新课　 引入1(目的：联系实际，使物理生活化。①让学生产生对物理科学的崇敬；③潜移默化地帮助学生树立积极上进的人生观。) 师：同学们，如果你现在有个好消息想马上让父母知道，你会选择怎么怎么办？ 生：电报、电话、手机、短信、上网…… 师：这些传递信息的方式的确非常及时。同样是传递信息，古人是：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”要今天这么快捷，那只有想象：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。 大家想过没有：如果现代生活缺了“电”这位主角会怎样？ 播放视频1：  HYPERLINK /czpd/kczy/shang/wl/2/13/rj-kebiao/1/5_2/5_2_sj/doc/jwl8s050206001.htm \l 1 “电”与生活 (1)电使社会飞奔向前 现代化的企业运用网络可以建立全国甚至全球的产、供、销系统开拓市场；手机、计算机、电视机、收音机更是让我们的沟通没有时空障碍；2008的中国，“长枪短炮”聚焦着北京奥运，无数的信息通过电波飞越高山、跨越海洋，把全球的目光重新聚集在世界的东方。 ……“电”激发了人类无穷的聪明才智：卫星飞船上天揽月，鱼雷潜艇下海捉鳖，神话正在变成现实。“电”给人类社会飞奔向前提供着强大动力。 (2)2008 冰雪袭击郴州 电路全线瘫痪：通讯信号无法正常传递；街道上红绿灯熄灭，交通拥堵不堪；银行不能办理业务，工厂、企业不能正常工作；夜晚更是一片漆黑。简单的生活变成曾经的幸福感受。(插播新闻片段，采访的群众：“简直不知道没有电的生活有这么大的麻烦。”)政府组织力量抢修线路，急运发电机…… 电与我们的生活密不可分，现在，让我们从《电流与电路》开始“电学之旅”吧。 播放后提出问题，将学生的思维迅速引向电路有关的学习： 面对一个个信息全无的孤岛、你认为什么事必须首要解决？(通讯电路)为什么？ “电”我们的现代生活密不可分。要了解这“功勋卓著”的电，还需“万丈高楼平地起”。下面，就让我们从“简单电路”开始“电学之旅”吧。 引入2(目的：激发学生对大自然的敬畏、对生活的热爱——学习物理的强大动力) 视频： HYPERLINK /czpd/kczy/shang/wl/2/13/rj-kebiao/1/5_2/5_2_sj/doc/jwl8s050206001.htm \l 1 走进“电”的神奇世界 场景1：雷雨夜晚，狂风大作，暴雨倾盆，闪电咆哮着划破长空、奋力撕开无边的黑暗。 场景2：生物电有关内容：电鳐、 HYPERLINK /czpd/kczy/shang/wl/2/13/rj-kebiao/1/5_2/5_2_sj/doc/jwl8s050206001.htm \l 1 电鳗、电鲶等的图片、108页5.3——4的图片。 场景3：家庭客厅、书房、厨房中工作着的一些家用电器、拆开的机箱、电路板。 你知道吗？生活中还有不少用电器，其实直接就是由简单电路构成的呢。现在，让我们从《电流和电路》开始，一起走入“电”的神奇世界吧！ 二、师生共同活动，进行新课 (一)复习引入电荷与 HYPERLINK /czpd/kczy/shang/wl/2/13/rj-kebiao/1/5_2/5_2_sj/doc/jwl8s050206001.htm \l 1 电流的关系 视频演示书上100页图5.1-5用两个验电器演示电流的形成， 运用“转换”的探究思路，但我们可以通过验电器的变化、发现电荷的运