《拟行路难》鲍照题库.ppt

基础训练： _______________。于嗟鸠兮！无食桑葚。 ________________。自我徂尔，三岁食贫。 桑之未落，其叶沃若 桑之落矣，其黄而陨 比兴：比，借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容 ；兴，比喻。比兴常联用。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文。  拟行路难 ——鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 学习目标： 1.?了解诗歌的内容. 2. 体会作者情感变化过程. 3. 树立正确的人生观. ?  思——自学深思 1、翻译诗歌。 2、运用“知人论世”的方法，结合诗歌内容，探究作者情感的变化。分析为什么会产生这种变化？ 3、为了表现作者情感，诗歌运用了哪些手法? 议 1、翻译诗歌。 2、运用“知人论世”的方法，结合诗歌内容，探究作者情感的变化。分析为什么会产生这种变化？ 3、为了表现作者情感，诗歌运用了哪些手法? 要求：对议5分钟 组议3分钟 展 自由展示疑惑。 （11分钟） 评 教师评讲 。（8分钟） 翻译： 倾倒水在平地上,水会向四处分流。 每个人的命运是既定的,怎么能整天自怨自哀呢？ 喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》, 歌声因举杯饮酒愈益悲愁而中断. 人心又不是草木、石头,怎么会没有感情呢？满腹感慨只能吞进肚里不能说出来。 知人论世 鲍照（约414—466）字明远，南朝宋文学家 。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为临川国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。 鲍照一生沉沦下僚，很不得志。 钟嵘《诗品》说鲍照?“?才秀人微，取湮当代?”。但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。 魏晋南北朝时期，实行门阀制度（九品中正制），即按照门第高下选拔与任用官吏。造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，这种不平反应在文学作品中就成为这个时期文学的一个特色。 诗人为什么愁？（诗中一个字） “人生亦有命” 诗眼：“愁” 命 为人生不公而愁， 为命运坎坷而愁， 为怀才不遇而愁。 命 情感变化： 愁——自我安慰——借酒消愁——不平、愤懑——爆发——隐忍 认命——不认命——认命 作者看似是认命了，其实是对无法改变的社会制度愤懑、不满和无奈。 全诗作者的情感跌宕起伏：开始以比喻抒发自己对命运不平的愤慨之愁，接着以人各有命自我安慰，可是无法抚平内心的不平之气，于是作者借酒浇愁，可惜酒入愁肠愁更愁，以歌唱《行路难》自我安慰，却也无法排解忧愁。最后这种愤慨不平终于爆发出来，可是紧接着作者的感情急转而下，无奈之下隐忍吞声，前后对照，鲜明地表现了作者的矛盾痛苦之情。 手法 比兴 反问 “安能行叹复坐愁”“人非木石岂无感” “泻水置平地，各自东西南北流。”水因地势而流，人因门第而仕，形象地写出了命运不公、怀才不遇。 1、看诗题信息 2、看注释信息 3、知人论世 4、抓关键字词、典型意象 拓展延伸 （一）总结分析诗歌情感的方法 当堂练习（分析情感变化） 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天 。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边① 。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 痛苦迷茫 不甘消沉 前路迷茫 高昂乐观 注释① ：姜子牙在溪边被周文王赏识，伊尹助商灭夏。作者借此表明对从政仍有期待。 （二）超越文本（选择其一） 1、你还知道哪些抒发怀才不遇之情的诗人、诗句？ 2、每个人生来就是不平等的，你怎样看待人生不平等？试举一例说说你的看法。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白 天生我材必有用，千金散尽还复来——李白 谁道人生无再少？门前流水尚能西！——苏轼 戎马关山北，凭轩涕泗流 ——杜甫 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 ——陆游 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归——杜牧 念天地之悠悠，独怆然而涕下 ——陈子昂 了却君王天下事，嬴得生前身