《沁园春雪》正版题库.ppt

九年级上册知识一览 作者简介 写作背景 欣赏诗歌的四个乐章 咬文嚼字——感受诗歌的语言美 炼字炼意 联想想象——感受诗歌的图画美 词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？ 词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 词的结构与内容 怎样认识作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价？ 怎样认识作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价？2 归纳小结 一样沁园春，别样词人心——毛泽东词二首的比较解读 毛泽东词二首的比较解读1 毛泽东词二首的写作背景 一样沁园春，别样词人心——毛泽东词二首的比较解读2 一样沁园春，别样词人心——毛泽东词二首的比较解读3 咏雪诗句集锦 * 第一单元：文章体裁 诗歌 《沁园春·雪》、《雨说》； 第二单元：文章体裁 演讲词、书信 《敬业与乐业》、《傅雷家书》； 第三单元：文章体裁 小说 《故乡》、《我的叔叔于勒》； 第四单元：文章体裁 议论文 《事物的正确答案不止一个》、《中国人失掉自信力了吗》； 第五单元：文章体裁 古代小说片段 《智取生辰纲》、《范进中举》； 第六单元：文章体裁 史传文学 《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《词五首》。 毛泽东不仅是全国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各时期的诗词或 抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的过程。 著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。” 欣赏诗歌的四个乐章 第一乐章：朗读吟诵——感受诗歌的音韵美 第二乐章：咬文嚼字——感受诗歌的语言美 第四乐章：品读欣赏——感受诗歌的意境美 第三乐章：联想想象——感受诗歌的图画美 咬文嚼字——感受诗歌的语言美 问题1: 从雪入题，写了有关雪的哪些景物 ? 实写：长城、黄河、山脉、高原 问题2: 由眼前的景物联想到了哪些内容? 问题3: 上下阕是如何过渡连贯起来的? 问题4: 最能表现中心的是哪一句? 虚写：红妆、素裹 数风流人物，还看今朝 承上启下：江上如此多娇，引无数英雄竟折腰 你能体会下面红色字的妙处吗？ 原驰蜡象 2、欲与天公试比高。 3、惜秦皇汉武，略输文才，唐宗宋祖，稍逊风骚， 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 1、山舞银蛇， 4、俱往矣，数风流人物，还看今朝。 一、请按照下面各题的题意填空： １、诗人由积雪覆盖的群山和丘林，联想到 （ ）。 ２、诗人在大雪纷飞中，联想到天晴后　 （　 　 　　　　）的景象。 ３、诗人由历代帝王，联想到今天的 （ ）。 联想想象——感受诗歌的图画美 红日与白雪相映照 银蛇　、蜡象 人民大众 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？ 北国雪景 实写 虚写 总写 详写 千里冰封、万里雪飘 望：长城、黄河、山脉、高原 看：红装 素裹 抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 短于“文治” 看 今朝风流人物 文韬武略 词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了 词作者怎样的伟大政治抱负？ 这首词分上下两片。上片描写____________， 展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽过渡 到纵论_________，抒发____________。 北国雪景 历代英雄 诗人的抱负 怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗等英雄人物的评价？ 毛泽东在致陈毅的一封信中说：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说。”他对本词曾批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。” 怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、 成吉思汗等英雄人物的评价？ 《沁园春 · 雪》全词融写景、抒情和议论于一体，把写景咏史巧妙地结合起来，赞美祖国的大好河山，歌颂当代英雄，抒发了作者强烈的感情和伟大的抱负，表现了无产阶级革命领袖的博大胸怀，具有扣人心弦的力量，成为一首气吞山河、雄视千古的“绝唱”。 毛泽东一生作词，以“沁园春”作词牌的仅有两首。即写于1925年的《沁园春·长沙》和1936年的《沁园春·雪》。从比较角度对两首词加以解读，很有意义，由此会对词人在不同历