《作文立意、开头训练》题库.ppt

* 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） “《西游记》里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”这是近日举行的复旦大学自主招生面试中，一位女同学遇到的难题。小姑娘有点委屈：面试怎么会问出这样的“无厘头”问题？而参加面试的教授们却给出了如下答案： 　　“玉皇大帝是道教的，如来佛是佛教的，学生可以回答‘没有可比性’。”这是出于逻辑的回答。 　　“可以根据降伏孙悟空的故事来回答，尽管前者是‘天上最大的官’，但他对孙大圣没辙，还得邀请后者出马，所以也难说谁大谁小。”这是熟读原著后的表现。 “当场向老师指出这个问题‘无厘头’，然后给出如此判定的原因，也能‘加分’。”这是质疑权威的勇气。 …… 看了这则材料，你有什么感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题提示：这是一篇新材料作文题目。从整体上看：这则材料中的提问者（教授）和答题者（女同学）是一对矛盾的两个方面，提问者的问题看似刁钻古怪，却并非没有答案，答题者只要不被问题的“无厘头”的表象所迷惑，进行创造性的思维，问题便不难解答。因此，作文的最佳立意应该围绕“进行创造性的思维 ”来组织材料，只围绕“提问者（教授的）角度或答题者（女同学）角度，也属立意正确，但不算最佳，只能在二类之中给分了。 立意示例： 1、从整体角度立意： ①打破思维定势，突破常规，难者不难。 ②思考问题要有创造性； 变换角度看问题； 多角度思考问题。 ③答案是丰富多彩的。 ④思想（思考）的过程比结论更重要。 ⑤哪个答案正确并不重要，重要的是要有自己的见解和思想； ⑥做事要有主见；结论建立在科学的分析之上。 2、从提问者（教授）的角度立意： （1）有水平，有眼界，才能看到别人看不到的东西； （2）有知识才能有见识；读书要读懂，读透，不可囫囵吞枣。 3、从答题者（女同学）的角度立意： （1）要敢于质疑权威；要有质疑权威的勇气。 （2）逻辑上，非同类事物没有可比性； （3）提问题和分析问题都要讲究逻辑规律。 优秀题目 1、《让思维飞翔》 2、《向权威亮剑》 3、《绽放质疑之花》 4、《莫让权威遮望眼》 5、《打破定律挑战权威》 6、《拿出勇气挑战权威》 7、《质疑，让思维之花绚烂》 8、《成功之花，开放在质疑枝头》 好开头： 1、《人要敢于质疑，敢于创新》 面对众人支持的“地心说”，哥白尼敢于挑战敢于质疑，最终发现了日心说；面对沸腾的水所产生的力量，瓦特善于观察敢于创新，最终发明了蒸汽机；面对自主招生中这个非同寻常的问题，小女孩敢于当面指出这个问题无厘头，敢于质疑，让她成功应对面试。 2、《要有质疑权威的勇气》 或许面对这样无厘头的问题，很多人都会很无奈而无从开口，但这样的问题不是没有答案的，比较三种答案，我更欣赏敢于质疑的人给出的答复。 3、《莫让权威遮望眼》 在声名显赫的权威面前，你会怎样？是期期艾艾，不知所云？是阿谀奉承，一味讨好？还是大胆质疑，挑战权威？想必，是智者，是勇者，在权威犯错误时，都会大胆质疑。 4、《打破惯性思维，永走创新之路》 复旦大学自主招生面试中“《西游记》里，玉皇大帝和如来佛，谁大？”提问，看似“无厘头”，实则是对学生惯性思维的挑战，勇拓创新之路的行为。对此，我要说：我支持！支持创新型人才的培养。 优秀构思 ????????1、 《玉帝如来，孰大孰小》 （开篇） 近日举行的复旦大学自主招生面试中，“玉皇如来，孰大孰小”的问题引发网友、社会各界高度热议。究竟玉帝、如来、孰大孰小？答案无标准，重在展现学生的个性与风采。 （中间——并列结构） 答案无标准，展现个人风采与批判取向 ...... 答案无标准. 展现个人灵活运用的能力 答案无标准，体现严谨的思维习惯和敢于批评的勇气 …… （结尾） “不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知海之广也”。追根求源，善于思辨，敢于质疑，培养驾驭问题的能力，才是学习的真正要意。至于玉帝如来，孰大孰小？答案是不会有标准的。 ? 2、《敢于质疑是美景 》 （开篇） “《西游记》里，玉皇大帝和如来佛，谁大”？面对如此古怪而“无厘头”的面试题目，不少同学会迷惑，会懊恼，会委屈，但却没有一个人去当面质疑，从而败于百里之途，悄然离去。可见，敢于质疑，表明心路，也不失为一道人间美景。 （中间——并列结构） 人间美景，“松间照无眠”。 …… 敢于质疑，是你独一无二的心理轨迹，就像那松间的明月，驱散了黑夜的污浊，迎来的是明日的万丈荣光。 人间美景,“千里共婵娟”。 …… 而你不同，你用质疑的勇气叩响了真理之门。 人间美景,“幽草涧边牵”。 …… 你们用质疑的目光看世界，结果给了我们一