九年级数学教案第10课.doc

10.将相和 教学要求： 1.学会生字新词。 2.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴，对友忍辱退让的好品质和廉颇勇于改过的精神中受到启示和教育。 3.在理解课文内容的基础上，练习分清事情的前因后果。 4.简单复述“负荆请罪”的故事。 5.缩写“完璧归赵”的故事。 教学重点：掌握字词，理解课文内容，学习用蔺相如及廉颇的好思想。 教学难点：分清事情的前因后果，缩写“完璧归赵”的故事。 教材简析：课文讲了廉颇和蔺相如的故事，按事情发展顺序，讲了“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事。三个故事各有中心，又密切联系。 教具准备：插图、卡片 教时安排：六课时 教学步骤： 第一课时 一.默看课文，初步了解课文内容。 二.说一说： 1.课文中的“将”和“相”指的是谁？ 2.课文中讲了几个小故事？ 三简单介绍与课文内容有关的时代背景。 战国时期（距今约二千三百多年），有许多国家，其中较大的有七个：齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦。最强的是秦国，常常寻找各种借口进攻别的国家。秦国害怕其他国家联合起来，便采用远交近攻，各个击破的战略，拉拢一些国家，打击一些国家。 课文讲的故事，发生在秦国全力进攻楚国的时候，秦国不能集中更多的兵力对付赵国，因此便用威胁的手段占赵国的便宜。 四.新授字词。 和氏(shì)璧(bì)：传说（略）。 大臣(chén)：君主国家的高级官员。 宾馆(guǎn)：招待来宾住宿的地方。 蔺(lìn)相如：赵国的大臣。（文官） 廉(lián)颇：赵国的大臣。（武官） 抵御(yù)：抵抗，防御。 侮(wǔ)辱(rǔ)：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 击缶(fǒu)：一种大肚子小口子的瓦器。 鼓瑟：古代弦乐器，象琴。 拒(jù)绝：不答应，不接受。 战袍(páo)：古代上前线穿的军衣。 完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。 负荆(jīng)请罪：表示认错赔礼。 五.作业： 抄写生字、新词。 朗读课文。 第二课时 一.复习字词，讲讲词义。 大臣 宾馆 和氏璧 无价之宝 侮辱 拒绝 理直气壮 同心协力 抵御 攻无不克 完璧归赵 二.朗读课文，然后让学生讨论一下。 1.课文讲了几个小故事？ 2.讲讲这三个小故事中的主要人物是谁？是哪国人？ 《完璧归赵》蔺相如、秦王 《渑池之会》秦王、赵王、蔺相如 《负荆请罪》蔺相如、廉颇 3.蔺相如是怎样一个人？廉颇是怎样一个人？ 4.想想：这三个小故事之间有联系吗？ 三.朗读课文。 四.给课文分段。（按三个小故事给课文分段） 五.试给每个小故事加上一个小标题。 六.讲讲：题目《将相和》的意思。“将”是指谁？“相”是指谁？ 七.想想：1.“将”与“相”本来怎么样？2.后来怎样了？结果呢？你们怎么知道的？ 八.作业：朗读课文 第三课时 一.朗读课文。 二.读讲第一个故事《完璧归赵》。 想想： 1.《完璧归赵》这个故事发生在什么时候？战国时候 2.在什么情况下发生的？（故事发生的起因） 秦国知道赵王得了一件无价之宝，就写一封信给赵王，说愿意用十五座城换这块璧。 3.秦王真想用十五座城来换这件无价之宝吗？ 4.你从哪里看出秦王没有诚意的？ 从赵国大臣的商议中得知的。“不过想……骗到手罢了” 5.不答应换行吗？为什么？ 秦国强大。怕秦国派兵来侵略。 6.面对这种情况，赵王请谁来解决这个难题？蔺相如 7.蔺相如是如何接受任务的？从这里可看出什么？ 如果……真的……就……交给他 如果……不肯……就……送回来 看出蔺相如远见卓识 8.到了秦国见了和氏璧，他怎么样？看出了什么？ 一边看、一边称赞 绝口不提 看出秦王没有诚意。 9.看到秦王没有诚意换和氏璧时，蔺相如是如何将和氏璧，取回来的？反映了什么？ 璧有点小毛病，让我指给您看 璧交给了蔺相如 看出蔺相如十分机智。 10.蔺相如又是如何与秦王展开面对面的斗争的？说明了什么？ 捧着……退……站定 理直气壮地说：您不想交付 璧在我手里……要是强逼……脑袋与璧……撞 说：……是无价之宝，要……才…… 11.蔺相如又是怎样把和氏璧送回赵国的？为什么？ 12.这个故事主要讲了什么？表现了蔺相如的什么精神？（有胆识、不畏强暴） 三.用自己的话说说这个故事。 四.作业：朗读课文、课后第一题的第一小题 第四课时 一.说说《完璧归赵》这个故事讲了什么，表现蔺相如什么好品质？ 二.学习第二个小故事：渑池之会 1.说说渑池之会发生的时间。完璧归赵这件事的几年后。 2.赵王和大臣对这次会议有什么看法？ 3.蔺相如是怎么认为的？ 4.在去秦国时，赵国做了什么准备？为什么？ 廉颇带着军队送他们到边界，做好抵御秦兵的准备。 5.到了秦国，秦王要赵王做什么？他为什么要这样做？ 6.渑池会上