二年级数学下第7单元导学案.doc

第七单元 第一课时 题目： 1000以内数的认识 【学习目标】：1、引导学生认识新的计算单位“千”1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 2、数数：10个10个地数，从10数到100； ?????? 1个1个地数，从91数到99； ?? 问：99加1是多少？ 你会从100开始接着往后数吗？自主预习、交流解惑例1。 （1）数一数。 每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个地数，10个一是十。 （2）动动脑。 每组快速数出100个小方块，应怎样数呢？（）?“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，（1）1、? 想一想，填一填。 二百二百地数，数到一千板书设计1、2、10个一百是一千，一千里面有个一百自主预习、交流解惑 2）算盘的名称 梁 、档、 框 上珠 下珠 3）算盘的记数的方法 算盘上每一档代表一个数位，记数前先要确定哪一档作个位，从右向左依次是个位、十位、百位、千位……记数时，要把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数。每一档的一个上珠表示（ ），一个下珠表示（ ）。 4）在算盘上拨出数 684 978 小组讨论方法 方法一 选最右边的档作为（ ）位，向左数第二档是（ ）位，第三档是（ ）。 方法二 选右边第四档作为( )位，向左数第五档是（ ）位，第六档是（ ） 5、总结 三、【训练案】： 1、的计数单位之间的进率是＿＿＿。 2、练习 （1）（2）1、? 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。 、（? ）? （? ）? （? ）? （? ）? （? ） 1、（? ）? （? ）?? ） （　） （　） ２、读出下面的数。谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ ３、想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？ ?二、自主预习、交流解惑 一千一千地数，10个一千 4398的千位上是（ ）,表示（ ）个（ ）；“3”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；。 （ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一合起来是四千五百二十七。 三、【训练案】： 1、按要求写数。 （1）4个千和9个百组成的数是（ ）。 （2）4个千和9个十组成的数是（ ）。 （3）4个千和9个一组成的数是（ ）。 （4）1个万、6个千、4个百和8个一组成的数是（ ）。 （5）写一个比 3205 小的四位数。 （6）写一个比 9080 大的四位数。 （10）组数游戏：请你用0、6、0、1组成四位数并读一读，写一写。 2、填一填 （1）3560读作（ ），是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十组成的。 （2）5316读作（ ），是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个一组成的。自主预习、交流解惑）自主预习、交流解惑作业布置 教学反思： 第六时 整百、整千数加减法 教学目标：1、能选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算，并能正确计算。 2、 通过学生对口算的不同角度思考，体验算法多样化，并能选择优化的算法进行口算。1、每名学生说出一个万以内的数，并写下来，同桌互说数的组成。2口算：8+5= 28+10= 15+10= 15-6= 8+9= 29-9= 二、自主预习、交流解惑○40 ＋60??????????? 5800－ 800○3600 － 3000?? 130＋ 70○200 ＋20???????????700 －90○700－ 80?? 1200 －200○1000＋ 200??????? 500 －50○ 400 ＋50 90 ＋50○200 －60?????????? 90 －60○100 －70 3、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1）、601、106、900这三个数中，（ ）最小。 A、601 B、106 C、900 2）、比最大的三位数多1的数是（ ） A、999 B、1000 C、1100 3)、读数时，中间有两个零（ ） A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零 4)、最大的四位数是（ ） A、1000 B、9988 C、9999 5)、五千零五十五写作（ ） A、5050 B、5550 C、5055 6)、与10000最近的数是（ ） A、9999 B、1000 C、9000 7)、9998的近似数是（ ） A