五下语文1–6单元期末复习建议.doc

五年级语文1-6单元复习建议 第一单元的主题是“走进西部”，学生学完课文后需要掌握课文的主要内容，会用“联系上下文的方法”体会优美的语言和含义深刻的句子，并说出这样写的好处。 一、字： 1、易读易错： 渲（xuàn）染 疾（jí）驰 拘束（shù） 蒙（měnɡ）族 迂（yū）回 勾勒（lè） 乘（chénɡ）马 拨转（zhuǎn） 大戈（gē）壁 抚（fǔ）摸 2、需要关注的部首： 毯（ ）勒（ ）貌（ ）羞（ ） 矗（ ） 凹（ ） 匕（ ） 奂（ ） 伞（ ） 疆（ ） 3、需要辨析的一些字义： 如：给带点的字选择合适的意思，在（ ）里填序号 白：⑴明亮、光亮。⑵没有效果。⑶清楚、明白。⑷说明、陈述。 真相大白（ ） 白费力气（ ） 表白（ ） 挺：⑴直立、高耸。⑵量词。⑶很。⑷伸直、凸出。⑸勉强支撑。 挺胸（ ） 花挺香（ ） 挺拔（ ） 沉：⑴没入水中。⑵程度深。⑶镇定、稳重。⑷分量重。 沉重（ ） 沉思（ ） 沉住气（ ） 二、词： 1、辨字组词： 喻（ ） 毯（ ） 既（ ） 驰（ ） 愉（ ） 毽（ ） 即（ ） 池（ ） 彩（ ） 拨（ ） 坐（ ） 乎（ ） 采（ ） 拔（ ） 座（ ） 呼（ ） 疆（ ） 陷（ ） 辨（ ） 软（ ） 僵（ ） 馅（ ） 辩（ ） 坎（ ） 2、近义词 清鲜—（ ）云际—（ ）境界—（ ）拘束—（ ） 惊叹—（ ）静寂—（ ）羞涩—（ ）天际—（ ） 清晰— 分辩— 软弱—— 沉思— 3、反义词 清晰— 软弱— 消失— 严肃— 或者：找出意思相反的词，连一连，读一读 拘束 热闹 舒服 洒脱 静寂 大方 羞涩 难受 4、四字词语的复习： （1）补充词语： 一（ ）千里 群马（ ）驰 翠色（ ）流 （ ）立四望 （ ）飘带舞 （ ）黄一体 高大（ ）秀 （2）四字词语归类 如：带有颜色的：一碧千里、翠色欲流、浑黄一体、银装素裹…… ABAC：美轮美奂、实话实说、无边无涯…… ABCC:热气腾腾、千里迢迢、兴致勃勃…… AABB：跌跌撞撞、辛辛苦苦…… 含反义的：转悲为喜、半信半疑、天造地设…… AABC:奄奄一息…… …… 5、词语搭配 （ ）的大戈壁 （ ）的身影 （ ）地望着 飞快地（ ） 打断（ ） 陷入（ ） 一（ ）微笑 一（ ）白杨树 （ ）的天空 （ ）的空气 （ ）的小诗 欢迎（ ） 表演（ ） 回味（ ） 一（ ）小诗 一（ ）境界 一（ ）彩虹 三、句： 1、写出下面句子所采用的修辞方法 （1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（ ） （2）在这种境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原无限乐趣。（ ） （3）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ） （4）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（ ） （5）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（ ） （6）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（ ） （7）生活在沙漠中的白杨树，难道给我们的印象还不深吗？（ ） （8）粗大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着地里的禾苗。（ ） 2、下面句子所采用的修辞方法，并体会其好处（作用、效果）： ①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这句话运用了比喻的修辞手法，把草原上的小丘比喻成中国画，生动形象地写出了小丘，小丘与草原都是绿的，之间的界限并不很明显，（故说：“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”）的线条柔美，进而也写出了草原的美。 ②在这种境界里，连骏马和大