人教版音乐二年级下册教案4–6单元.doc

课 型 新授 课题 阿西里西 教学目标 1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。2、学会彝族舞蹈的基本动作 教学重点 感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲 教学难点 带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词是学生学唱歌曲的难点 教学准备 多媒体 教 学 过 程 复 备 一、 组织教学 1、 听音乐进教室——队形律动《开汽车》 2、 师生问好歌 3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》 二、导入新课 1、 从师生同跳壮族歌曲《板凳龙》引入《阿西里西》。 2、 出示课题，介绍乐曲。 三、教唱新歌 1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。 教 学 过 程 复 备 2、请学生说出听到哪些歌词，教师在黑板上贴出歌词。 3、请学生用手拍节奏，教师按照节奏有感情地朗读歌词。 4、学生完整地边拍节奏边朗读歌词。 5、采用跟唱法来分段学唱歌曲 四、 歌表演《阿西里西》 1、讲解示范动作。2、生学跳。3、跟音乐跳。 五、小结 板 书 设 计 教 学 反 思 课 型 新授 课题 我的家在日喀则 教学目标 在歌曲的学唱过程中，感受歌曲欢快活泼的情绪，体会藏族人民歌唱家乡的自豪情感 教学重点 用欢快、热烈的情绪表现歌曲，体会藏族人民歌唱家乡的自豪 教学难点 通过小组合作创编，学生在歌词创编中 教学准备 钢琴、录音机、打击乐器、游戏卡片、课件光盘 教 学 过 程 复 备 教学过程： 一、组织教学，游戏铺垫 听《开心火车》音乐，学生做自己喜欢的动作进教室。 二、歌曲导入，激发情感 导语：我们都热爱自己的家乡。我们国家有五十六个民族，少数民族的小朋友也同样热爱自己的家乡，同样也用最美好的歌声歌唱自己的家乡。这节课，我们就来学唱一首赞美家乡的藏族民歌《我的家在日喀则》（出示课件及歌片） 三、新歌教学，抒发情感 1、初听歌曲：感受歌曲带给你怎样的感受。 教 学 过 程 复 备 2、再听歌曲：学生小声跟唱。 3、学唱歌曲 4、参与表现歌曲 我们分两个小组，一组来唱歌，一组来模仿老师伴奏。 四、欣赏音乐，体验情感 刚才我们一起演唱了藏族歌曲《我的家在日喀则》，那么，你还听过哪些藏族歌曲？（学生自由发言）请会唱《青藏高原》的学生为大家演唱歌曲片断。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 型 新授 课题 快乐的牧羊人 教学目标 1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点。 2．体验音乐所表达的快乐情感。 教学重点 用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解 教学难点 用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解 教学准备 图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐 教 学 过 程 复 备 （一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。 1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。 （1）师：这首曲子带给你什么样的感觉？你听到了什么？好像看见了什么？ （2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。 2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。 师：牧羊人可能会到哪些地方？ 引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师根据幼儿的回答出示图片（展现草地、小溪、山坡、花园等）。 （二）分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。 1．区分乐段。 （1）再次倾听乐曲。 师：听一听，这段音乐分为几段？ （2）引导幼儿用身体动作表现乐曲。 教 学 过 程 复 备 2．欣赏第一段，用动作表现。 （1）我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？ （2）幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。 欣赏第二段，用手部动作表现。 师：伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！ 欣赏第三段，想象并表达。 引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。 5．欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。 （三）完整欣赏乐曲，体验牧羊人的快乐。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 型 新授 课题 宜兰童谣 教学目标 听赏管弦乐曲《宜兰童谣》，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受台湾童谣的魅力 教学重点 引导和启发学生对整首乐曲的情感体验，感受台湾童谣的魅力 教学难点 有层次有效的引导学生听赏，提高学生的音乐感受、鉴赏能力 教学准备 教学用琴 教 学 过 程 复 备 一、?情境导入 ?1.看演出，课件播放交响乐：《高山青》 ?师：这首管弦乐曲是根据台湾民谣《高山青》改编的。而创作这首作品的便是我国著名的作曲家鲍元恺先生。 ?2.介绍作者、作品，出示作者简介 鲍元恺先生从1994年多次到台湾访问。他被台湾特有的民俗风情所深深吸引。他将这几年在台湾的独特感受化作管弦篇章，创作了交响组曲《台湾音画》。 今天我们将跟随着着他的音乐走进台湾。 二、听赏《宜兰童谣》 1.?分部欣赏 鲍元恺先生被