人民币–教学内容上海市九年义务教育课本小学数学教材一年级第.doc

人民币 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学教材一年级第二学期P52~53。 认知目标： 1、认识人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。 2、能进行各种面值人民币之间的简单互换。 能力目标： 培养学生的观察能力、动手操作能力和生活实践能力。 2、培养学生的参与意识和小组合作精神。 情感目标：培养学生勤俭节约的良好品质和爱护人民币的意识。 教学重点：认识人民币，会进行人民币的简单互换。 教学难点：人民币的互换，知道元与角、角与分之间的进率。 教学准备：多媒体课件、真币、模拟人民币、储蓄罐等。 教学过程： 创设情境、引出课题 1、出示古代的一枚铜钱。师：请你猜一下，这是什么？ 2、师：那你知道我们国家现在使用的钱叫什么呢？ 3、师：今天汤老师就带着小朋友一起来认识人民币。出示课题：人民币。 自主探究 （一）认识人民币 1、师：你已经认识了哪些人民币呢？ （学生边说教师边在实物投影仪上出示样币） 2、师：这些都是我们现在使用的人民币。老师在信封袋里也给你们准备了许多样币，请你们互相介绍一下。 师：有没有哪些人民币你们还搞不清楚？还有什么问题吗？ 生1：为什么这两张都是100元，但图案却不一样？ 师：谁能解答这个疑问呢？ 生2：为什么都是1元，却不一样呢？ …… （二）将人民币分类，认识人民币的单位元、角、分 师：这么多人民币放在一起多不整齐，你们能不能按照一定的标准把这些人民币分分类？ 师：谁来汇报你是怎样分的？ 纸币 硬币 元 角 分 师：汤老师皮夹里的钱也是这么放的。通过刚才一起探究，我们发现划分的标准不同，分出的结果也不一样。 师：那么以元、角、分为单位的人民币又有哪些呢？请各小组在样币中找一找并说说悄悄话。 师：谁愿意当小老师，用鼠标点给小朋友看。 师：我们通过一起动手、动脑对人民币有了进一步的认识。 （三）人民币的进率与互换 1、进率 师：小朋友，你们乘过环城线吗？今天汤老师带小朋友一起去乘经过我们实验小学门口的环四线。你知道环四线要付多少钱吗？环四线要付1元。 师：这个1元可以怎么付呢？各小组讨论一下，看哪组想的方法最多。 师生模拟环四线买票的情景。 师：小朋友，环四线要开了，请上车。车子启动，请拉好扶手，上车请买票，请把零钱准备好。谁先来？ 生1：我给你一元硬币。 生2：我给你2张5角。 生3：我给你5张2角。 生4：我给你1张5角和5个1角。 生5：我给你10张1角。10张1角就是1元。 师板书：1元=10角。 （3）那你知道1角又等于几分呢？ 生6：1角=10分。 师：我们一起来看一下跟电脑想的一样吗？教师电脑演示。 （4）教师小结：原来人民币相邻单位间的进率是十进制。 2、互换 (1)师：下面我们就来进行人民币之间的简单互换，看那个小朋友反映最快。 个 张 张 张 (2)师：1元钱可以换几个5角，又可以换几个2角呢？请同桌互换一下。 个 张 (3)学生汇报。 (4)师生互换人民币。汤老师有一张2元，想换你的5角，你给我几张？ 师：还是一张2元，想换你的2角，你给我几张？（教师从口袋里拿出一张破旧的2元人民币） 生： 它被折的很旧了，上面还被写了字，它的角上还被撕坏了。你能不能给我换一张新的？ 师：你们说的真对！我们平时要爱护人民币，不能乱折也不能在人民币的面上乱画。刚才大家解决许多难题，让我们轻松一下，我们一起来欣赏歌曲《一分钱》。 实践应用 出示学生喜欢的三件商品。 20元 9元5角 18元 师：你们看，这些礼物喜欢吗？请各小组挑选一件最喜欢的，讨论一下该怎样付钱？有几种方案？ 师生模拟商店购物的情景。 全课总结 师：今天我们学了什么？你有什么收获？ 生：我知道了1元等于10角，1角等于10分。 生2：我知道了人民币的单位是元、角、分。 生3：我知道了怎样换人民币，也知道了应该节约人民币。 生4：我还知道了不能破坏人民币，也知道了如何使用人民币。 拓展延伸 师：其实人民币的知识非常丰富，我们现在常用的是第四套和第五套人民币。你们看：这是汤老师小时候用的第三套人民币。这是第二套人民币，这是第一套人民币。其实每一张人民币中藏着许多秘密呢!请小朋友课后每人选择一张人民币研究一下，看谁发现的秘密最多。 《人民币》设计思想