人民版高中历史教材必修Ⅲ第1专题第1课.doc

第一专题第1课 百家争鸣 一、学习目标: 1．说出孔子、孟子、荀子等儒家代表人物的思想。 2．说出老子、庄子、韩非子的主张。 3．分析“百家争鸣”出现的背景和影响。 4.归纳孔子、孟子、荀子对儒家思想的贡献。 学习重难点：孔子、孟子、荀子的思想以及对儒家思想的贡献。 学习情景： 2011年7月13日，由奥地利维也纳大学孔子学院和格拉茨大学孔子学院组织的50名中学生齐聚中国国家汉办/孔子学院总部参加“汉语桥——奥地利中学生夏令营”开营仪式。孔子学院秉承孔子“和为贵”“和而不同”的理念，推动中外文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。截至2010年10月，全球已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家（地区）。二十世纪九十年代在法国巴黎的一次诺贝尔奖获得者的学术研讨会上，与会的70多位学者发表了一项声明称：人类如果想在未来的世纪里找到一条生存道路，必须到中国两千年前的孔老夫子那儿去寻找智慧。 孔子为什么具有如此巨大的长久的魅力呢？ 三、学习任务： (一)基础知识整理：(学生预习，自主完成) 1．背景 (1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化。 (2)涌现出一批杰出思想家，他们相互争辩，相互学习，提出各自的主张，形成的局面。2．主要内容 人物 思想内容 贡献 春秋 孔子 （1）提出“ ”的学说。 （2）注重 与人事，对 敬而远之。 （3）主张“ ”，注重人的 （1）创立儒家学派。 （2）开创中国古代 之风。 （3）基本文献：《 》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《 》“六经”。 战国 孟子 （1）”的原则。 继承并发展孔子学说，使之更加系统。 荀子 (1)在天人关系上强调“ ”，指出人道有为，提出“ ”。 （2）认为学习的最高目标是把握“ ”。 广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。 （二）老庄之学 1．思想特点 (1)以“虚无”的“ ”为世界的根本。 2．代表人物 目 老 子 庄 子 主张 （1）用“道”来说明 的起源和演变。 （2）指出事物具有向 　　 的方面转化的规律。 （3）阐发 、 的方法原则。 (4)对人类社会的发展抱着 的态度，幻想回到“ ”的社会。 (1)把“道”作为最高的原则，宣传天道与 。 (2)认为“ ”无所不在，万物也是没有 和差别的，叫“ ”。 (3)人修养的最高境界是与 为一，从而逍遥自得。 著作 思想体现在《 》一书中 《 》是其思想的集中体现 影响 (1)老子的学说蕴涵了朴素的 思想。 (2)老庄崇尚 ，主张超越功利去追求 的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 （三）法家思想 1．主要内容 思想内容 贡 献 李悝 (1)推行“ ”，增加国家田租收入。 (2)用严酷的 确立新的政治秩序，以加强 。 所著《 》是中国古代第一部较为完法典。 商鞅 (1)废除 ，按军功授爵。(2)奖励耕战，废除 。 (3)加强中央集权。(1)使秦国的实力逐渐强大起来。(2)从法律上确立了封建土地所有制。 韩非 (1)加强 ，厉行赏罚，奖励耕战。 (2)提出“不期修古，不法常可”“ ”的主张。 法家思想的集大成者，将法家理论 。 2．历史影响 (1)对中国政治体制的建立乃至一全国，都起到了重大作用。 (2)汉代以来，其法治思想被吸收到体系中，成为维护的工具。 1．思想主张 (1)讲求功利 ①主旨：“ 、交相利”。 ②提出了非攻、、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张。 (2)哲学贡献 ①认识论：以 为来源，提出判别知识的“ ”法。 ②逻辑学 a．建立“ ”、“ ”等中国最早的逻辑学术语。 b．广泛应用 。 ．建立了由个别到一般的 的方法论基础。 2．演变历程 (1)墨子死后，他的一些弟子专门探讨 ，称为“ ”学派，也称后期墨学。 (2) 以来，墨家学派逐渐湮没失传．一般认为，墨家思想反映了当时小生产者阶层的利益，那么墨家的哪些主张会受到小生产者的欢迎?为什么? 6.（12’北京）水是生命之源，它孕育了人类文明，启迪着人类智慧，影响着人类社