八年级物理下册力(第2课时)教案苏科版.doc

第八章第1节 第二课时（新授课） 主备人： 审核人： 审批人： 班级： 姓名： 【学习目标】 1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力； 2、通过探究物体形变大小与外力的关系； 3、知道国际单位制力的单位。 4、通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。 【学习重点、难点】 1、认识弹性、弹力、弹性势能。 2、理解弹性形变与弹力的关系。 【学习过程】 课前准备 1、物体对物体的 叫做力。力的符号是 ，力的单位是 ，简称 ，符号 。 2、 对 的作用称为力有力发生时一定有 个物体，施加力的物体称做 物体，受到力的物体称做 物体。 二、课堂学习研讨 学生活动1：交流、讨论如何使用弹簧测力计 1、自学课本活动8—2观察弹簧秤测量力计，讨论弹簧测力计的使用方法 铁架上悬挂了一根弹簧，如图所示，分别用6次大小不同的力拉弹簧，测得弹簧伸长的长度记录如下表。 实验次数 1 2 3 4 5 6 拉力/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 弹簧总长度 12 14 16 18 20 22.5 弹簧伸长的长度 2 4 6 8 10 12.5 1）由上表的数据可得出拉力与弹簧伸长的长度的关系是： 2）由上表的数据可知，如果用这根弹簧做弹簧测力计，其量程为 。 弹簧测力计： 1）弹簧测力计的原理：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。 2）弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩（图8-4） 3）弹簧测力计的使用： （1）观察弹簧测力计的 和 。 （2）校零：检查指针是否指在 刻度处，若不在应 。 （3）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿 。 （4）观察时，视线必须 。 2、练习使用弹簧秤测自己的头发能承受的最大拉力 学生活动2：认识弹性势能 自学课本生活、物理、生活认识弹性势能 得出结论：发生弹性形变的物体具有 ，这种能量叫做 。 学生练习：举例说明发生弹性形变的物体具有弹性性能。 典型例题 （1）李华同学使用一只如图a的弹簧测力计测力时，首先观察弹簧测力计得到：弹簧测力计的分度值是__________，量程是_________。把弹簧测力计的拉环固定在天花板上，用手拉动秤钩如图b，此时弹簧测力计的读数是___________。 （2）在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是 （ ） A、可用弹簧测力计测任意大小的力 B、拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出 C、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程 D、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出 （3）小红同学为了研究弹簧的伸长与它所受拉力的关系，对一根弹簧分别施加大小不同的拉力，得到下表中的一组数据。 弹簧所受拉力（N） 0 1 2 3 4 5 6 7 弹簧的原长（cm） 25 25 25 25 25 25 25 25 弹簧的总长（cm） 25 26 27 28 29 30 32 35 弹簧的伸长（cm） 0 1 2 3 4 5 7 10 （1）分析表中的实验数据可知：这根弹簧在拉力不超过 N的条件下，它的伸长与它受到的拉力是成 的关系。 （2）根据这一规律，人们制造了 。 四、课堂检测 1．测量力的工具是 （ ）(A)天平； (B)弹簧秤； (C)杆秤； (D)台秤。 2．关于弹簧，下面说法中正确的是 （ ）(A)在任何情况下，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；(B)在任何情况下，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比；(C)在一定范围内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比；(D)在一定范围内，弹簧伸长后的长度和受到的拉力成正比。 3、有关弹簧秤的使用，错误的是（ ） A．每个弹簧秤都有测量的最大值。B．测量后应检查指针能否回复原零位。C．测量时要防止弹簧与底板摩擦。D．测量时弹簧秤要保持竖直位置。 4、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧秤规格是（ ）A．量程10N，最小刻度值0.2N。B．量程5N，最小刻度值0.1N。C．量程15N，最小刻度值0.5N。D．上述三个弹簧秤都可以用。 5、小红同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在处，则她测量时指针示数是，则拉力的实际大小为（ ） A. B. C.