八年级物理下册第7章第1节力学案.doc

第七章第一节力学案 学习目标： 1.知道力的概念和单位。2.理解力的作用效果。3.认识力的三要素。4. 会画力的示意图5. 知道物体间力的作用是相互的。 重、难点： 理解力的概念 2、对力产生的效果会进行判断 3、会画力的示意图 比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。 知识点一什么是力 活动一: 体验力（小组合作） 请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 1.力是指 对 的作用。用 表示，单位是 ，符号是 。 2.产生力的条件是：① 个物体，分别叫 ， 。 ② （“一定需要”或“不一定需要”）接触。 活动二：感受力的作用（同桌合作） 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ ③甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。 知识点二力的作用效果 力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。 点拨物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。 知识点三力的三要素 演示：观察用力向下压弹簧和向上拉弹簧有何不同？轻轻拉弹簧与用力拉弹簧有何不同？在门轴处推门和在门把手处推门有何不同？ 总结：力的三要素是 ， ， 。力的三要素不同会改变力的作用效果。 知识点四力的示意图 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。 还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 教师指导学生画力的示意图 （六）当堂检测 1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 画出一辆马车收到的力的示意图。马车收到一个水平向右的拉力为500N，同时收到一个水平向左的摩擦力大小为500N. 一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为300N。画出力的示意图。 同步达标 1、蚂蚁搬运食物是＿＿＿＿对＿＿＿＿＿＿的作用，运动员举起杠铃是＿＿＿＿对＿＿＿＿的作用，起重机提起重物是＿＿＿＿＿对＿＿＿＿＿＿的作用，由此可知：力是＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、游泳时手和脚向后划水，人会向前运动。推动人向前运动的力的施力物体是＿＿＿＿＿，此现象说明力的作用是＿＿＿＿＿。 3、坐在船上的人用力推岸时，船就会离岸而去，而岸却原地没动。由此可知:人对岸的作用力＿＿＿＿＿岸对人的作用力。(填:大于、小于、等于) 4、图中，甲、乙都表示力的作用效果，其中： 甲表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 乙表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、图中（a）、（b）表示了力的作用效果，其中图＿＿＿＿主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图＿＿＿＿主要表示力能使物体发生形变。 [均选填（a）或（b）] 6、一个椭圆形厚玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中如图用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是＿＿＿＿＿＿＿，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、请根据图中所提供的拉弓射箭情景，写出相关的物理知识或规律．（要求回答两个） 示例：力能使物体发生形变． (1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 8、用手拍桌