八年级物理下册第七章第二节弹力导学案.doc

第二节 《弹力》导学案 学习目标 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2、了解弹簧测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 重点知道弹力；会使用弹簧测力计。难点弹力的概念；弹簧测力计的正确使用方法。12.1－3所示实验装置记录了相应实验数据如下： 钩码的质量/g 0 50 100 150 200 250 300 400 指针的位置/cm 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 （1）这项研究在实际中的应用是　　　　　　　　　　　； （2）分析实验数据你可得到的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）小华作出了如下（图12.1－4）三个图像。其中正确的是　　　　　（填序号）。 3、弹簧测力计的使用 弹簧测力计的构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。 【体验】学生把一根头发拴在弹簧测力计上用力拉头发，（用力均匀，使弹簧拉力计弹簧逐渐增长）读出头发拉断时拉力大小。 【交流】让学生自己归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项，教师可作适当的指导。 ① 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计； ② 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点； ③ 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N； ④ 把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。 （三）全班交流、精讲点拨 （全班交流、讨论实验探究中的结论和弹簧测力计的正确使用方法。） （四）课堂小结，总结反思 （五）达标测试、反馈提升 1．跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员。像跳板这样因发生而产生的力叫做＿＿＿＿＿＿。 2．类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为　　　形变。弹簧测力计是根据＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的。 3．使用弹簧测力计时，首先要看清它的＿＿＿＿＿，也就是它的＿＿＿＿＿＿。加在弹簧测力计上的力不许超过它的＿＿＿＿＿＿＿，否则会损坏弹簧测力计。 4．下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的是（　） A．使用弹簧测力计前应先校零 B．弹簧测力计只能竖直使用 C．物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程 D．使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致 5．下列哪个力不属于弹力（　） A．绳子对重物的拉力 B．万有引力　C．人对墙的推力 　D．地面对人的支持力 6．教学演示的示教弹簧测力计下端挂重4N的物体时，弹簧伸长了4cm。那么下面四位同学所设想的实验中，符合实际情况的是（　） A．将弹簧测力计的弹簧取下，放在光滑水平桌面上，在弹簧两端同时用4N的力去压弹簧，弹簧将缩短4cm B．在不超过量程的条件下，弹簧测力计下挂5N重的物体时，弹簧伸长5cm C．将弹簧测力计的弹簧取下，放在光滑水平桌面上，在弹簧两端同时用2N的力去拉弹簧，弹簧将伸长4cm D．将弹簧测力计倒置，手提住弹簧测力计的挂钩，将重4N的物体挂在弹簧测力计的提环上，静止时弹簧测力计指针指在大于4N的位置 课后延伸学案 1、如图12.2－1（甲）所示，用大小相等、方向相反的两个力F1、F2拉弹簧测力计，若两个力的大小均为2N，问：弹簧测力计的示数和两个力的合力各为多少？ 　 2、几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（　） A．臂力大的人所用拉力大　　　 　B．手臂长的人所用拉力大 C．体重大的人所用拉力大 　　　　D．每个人所用的拉力一样大 3、小刚在使用弹簧测力计的过程中发现，不论什么型号的弹簧测力计，它的刻度都是均匀的，他知道弹簧测力计是根据 的道理制成的。他想：这只是一种定性的关系，会不会有某种定量的关系呢？于是他设计并完成了以下的探究实验： 如图12.1－5他将一根弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后将弹簧自然状态下底端所对的位置做上记号，刻上0，接着用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出每一个拉力下弹簧的伸长。 换用另外两根不同的弹簧重做上面的实验， 记录的数据如下表： 第一根： 拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸长/cm 1 2 3 4 5 6 7 8 第二根： 拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸长/cm 0.5 1 1.5 2 第三根： 拉力/N 1 2 3 4 5 6 7 8 伸长/cm 3 6 9 10 10.2 10.3 10.4 10.4 请你帮小刚分析以上数据并回答： ①该实验可得到的结论是（定量）