八年级物理固体压强及液体压强.doc

第九章 固体压强和液体压强（宁海分校） 一、设计意图 压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。 二、复习目标 1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。 2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。 3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。 4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。 三、复习重点和难点 重点：①压强的概念 ②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。 ③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系 ④掌握两个实验的方法、过程和结论。 难点：①压强概念的建立 ②固体压强和液体压强知识的应用 四、教具与学具 气球与钉板、削好的铅笔、压强计等 五、课前准备 要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。 六、教学过程 教学阶段与时间分配 教师主导 学生主体 点评 引入课题 3′ 5′ 在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。本节课我们主要复习固体压强和液体压强。 （板书）固体压强和液体压强 那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？ 一、压力 ①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？ ④压力的方向？ （课件）判断下列图中MN面所受压力 的大小 1.概念 压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。 2.实验 探究压力作用效果与哪些因素有关？ 探究液体压强的规律 3.能力 ①会利用p=F/S及其变形公式进行计算 ②学会分清固体压强和液体压强，并根据各自的特点解决实际问题。 ①垂直作用在物体表面的力②由于物体间相互挤压而产生的③属于弹力④垂直于受力面 甲：F压=F=100N 乙：F压=F+G =100N+50N=150N 丙：F压=F-G =100N-50N=50N 让学生归纳知识比教师自己讲出来要好，让学生开动脑筋、组织语言、互相补充，充分发挥学生的主体作用。 注意压力与重力的区别 10′ 二、压强 ①压强表示什么？ ②怎样表示压强的大小？ ③压强的单位及其符号？ ④压强的计算公式？ ⑤1帕斯卡的含义？ ⑥如何增大和减小压强？ 现提供实验器材有： 海棉、木板、矿泉水瓶、水 ①选用器材来探究压力的作用效果与压力的关系，写出相应的实验步骤。 ②选出器材探究压力的作用效果与受力面积的关系，写出相应的实验步骤。 想一想： 实验中通过观察什么现象来感知压强大小？采用的物理方法是什么？ （课件）例题1 一块砖长24cm、宽12cm、厚5cm，重24N，怎样放置在水平面上，地面受到的压强最大？最大压强是多大？ （课件）例题2 在海滩上的作案现场留下了罪犯清晰的脚印，公安人员立即用蜡浇铸了一只鞋模，测出鞋模的平均厚度为5cm，质量为1125g，又经测试知道产生与脚印同深度的压强为3×104Pa，罪犯的体重为多少？若案发现场留下的是罪犯站立的脚印，又该如何计算罪犯的体重？ ①表示压力的作用效果 ②压强等于单位面积上物体受到的压力 ③帕斯卡（Pa） ④p=F/S ⑤1帕表示每平方米的面积上受到的压力是1牛顿 ⑥改变压力或受力面积的大小 ①第一次将装满水的瓶子正放在海绵上，第二次将瓶中水倒掉一半，再正放在海绵上，比较先后两次海面的凹陷程度。 ②第一次将装满水的矿泉水瓶正放在海绵上，第二次将装满水的矿泉水瓶倒放在海绵上，比较前后两次海面的凹陷程度。 压强大小由压力和受力面积决定，压力相同时，受力面积越小压强越大，所以当砖块竖放时压强最大。 S最小=12cm×5cm =60cm2=6×10-3m2 F=G=24N p=F/S=24N/(6×10-3m2) =4×103Pa 体重G=F=pS，走路时一脚着地，S为一只脚的面积，可利用鞋模算出： V=m/ρ=Sh S=m/ρh =1125g/(0.9g/cm3×5cm) =2.5×10-2m2 罪犯体重： G=F=pS