八年级物理第7章力与运动第3节力的平衡.docx

PAGE  PAGE 2 沪科版物理导学案年 级八科目物理主 备审 核 人课 题7.3力的平衡课 型预 习 展 示学生姓名学 习 目 标1.认识平衡力的概念。知道在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。 2.掌握二力平衡的四个条件。会用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 3.知道作用在不同物体上的两个力是不是平衡力。重 点1.认识平衡力的概念。知道在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。 2.掌握二力平衡的四个条件。会用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。 难 点用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。课前体验1．知识回顾： 牛顿第一定律的内容： 定律成立的条件： 2．生活中，我们是找不到完全不受力的物体的，那么如果物体受到外力作用时，能否保持静止状态或匀速直线运动状态呢？尝试画出下图中物体受力示意图。 a.画出静止在水平桌面上的饮料瓶的受力示意图。 b.在平直公路上匀速向左行驶的汽车，画出汽车受到的牵引力和阻力的示意图。 导学新知一、二力平衡 阅读课本P135—136后回答下列问题： 1．平衡状态是指物体在两个力的作用下，保持 或 状态。 这两个力互称为 。 2．（1）静止的蛋糕受到向下的 和向上的 是一对平衡力。 说出这两个力是平衡力的理由。 。 （2）匀速下降的跳伞运动员受到向下的 和向上的 是一对平衡力。 说出这两个力是平衡力的理由。 。  二、二力平衡条件 提出问题：二力平衡的条件是什么? 制订计划与设计实验： 1．当两个盘子里装着砝码质量相同时，纸板在水平方向上受到的两个力大小??? （相 等、不相等），方向????? （相同、相反），?? （是、不是）在同一直线上，放手后纸板?????? （平衡、不平衡）。 2．若把纸板转动一小角度，此时两个力???? （是、不是）在同一直线上；松手后，纸板????? （能、不能）静止。 3．若在右边的盘子里再加一个砝码，而左边的盘子不增加砝码，放手后纸板?? （平衡、不平衡），此时纸板受到的两个力大小? ???（相等、不相等），方向???? （相同、相反），? （是、不是）在同一直线上。 4．结论：二力平衡的条件是：作用在 ，两个力的大小 ，方向 ，作用 在上。 合作交流： 想一想： 1.当物体受到两个力作用并且二力平衡时，物体受到的合力为?????? 。 2.在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，为什么要让物体保持匀速直线运动？ 做一做： 1. 用弹簧测力计吊一个50g钩码，使钩码匀速上升或下降，观察测力计示数是否变化。为什么？若使钩码变速上升或下降，观察测力计示数是否变化。 检测达标1.起重机的钢丝绳吊着一个重为105N的重物，当重物匀速上升时，钢丝绳对重物的拉 力 105N；当重物匀速下降时，钢丝绳对重物???拉力 105N。（均填“＞”“＜”或“＝”） 2.重50N的物体，静止在粗糙的水平面上，如果用5N的水平力向右推它，但没有推动，则物体所受的摩擦力大小为 N，方向 。如果将水平向右的推力增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，则物体所受的摩擦力大小为 N，方向 。假如将水平向右的推力增加到15N，此时物体所受的合力是 N，方向 ，物体将向 做 运动。 3.下列运动的物体中，受力平衡的是（ ） A．自由下落的苹果 B.刚刚被发射上升的