八年级物理：第9章机械与人复习教案沪科版.doc

课题 复习：机械与人 课时 总1 课时 课型：复习课 整改意见 第1 课时 教学目标 知道杠杆的平衡条件，会根据力作出力臂；知道滑轮的实质，及它们的特点；知道做功的必要因素及计算功的公式；知道功率及其表示的物理意义；知道机械效率及提高机械效率的方法；理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能的相关因素。 能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n，进行有关计算。能利用功和功率的公式进行计算，解决简单问题。合理利用机械能。 复习实验探究过程，培养学生实验及从实验中归纳实验规律的能力，要求学生尊重实验事实，树立学习的自信心。 重点 杠杆平衡条件的实验探究，杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。 难点 杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。 教具 铁架台，杠杆，各类剪刀，滑轮若干，弹簧测力计，钩码一盒 学法 教法 提纲法，自读复习法，实验法，小结法，讨论法 板书设计 提出复习内容 知识提纲 提出复习内容，要求认真复习对待。 (一).出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。 (二).对照知识结构，逐一对照每一节复习 ①定义：一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动这根硬棒叫杠杆 ②杠杆的五要素 状态：杠杆静止不动或匀速转动 平衡条件：F1L1= F2L2 省力杠杆L1＞L2；省力费距离；如瓶盖起子、手推独轮车 ④ 费力杠杆L1＜L2；省距离费力；如钓鱼竿、理发剪刀 等臂杠杆L1 = L2；不省力不费力；如天平 ①定滑轮：能改变力的方向，实质是一个等臂杠杆 ②动滑轮：能省一半力，实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆 ③滑轮组：既可省力，又可改变力的方向（F=1/nG总） 斜面 三、例题分析： 例1、如图所示的杠杆，画出它们的动力臂L1和阻力臂L2 。 ? ? ? 分析：画杠杆的力臂是力学中的基本作图之一，它的基本方法可以分以下几步： （1）找出支点所在的位置；（2）画出力的作用线（虚线） （3）从支点作力的作用线的垂线；（4）标出必须的符号 8mion 解法： 例2、如图，一个轻质直角尺可绕轴O转动，已知OA=OB=0.1m，在OA的中间挂一重为20N的物体，使直角尺平衡，则作用在B端的最小力是多少牛？ 分析：要使B端的作用力最小，且杠杆平衡，则L1需最大 例3、某人站在地面上，想用一个滑轮组来提起5000N的物体，而用来穿绕滑轮组的绳子只能承受1200N的拉力，则该人应怎样设计并组装这个滑轮组？ 做针对练习。 一是作用在物体上的力 二是物体在力的方向上通过的距离 ②计算公式：W=F S ③单位：1焦=1牛 米 ? ①表示做功快慢 ②定义：单位时间内所完成的功 ③计算公式：P= ④单位：1瓦=1焦/秒 例、A、B两个人，体重之比为5∶6，A爬到六楼所需时间t1与B爬到5楼所需时间t2之比为3∶4，那么A、B两个做功的功率之比是多少？ 分析：求比值的问题通常采用公式法进行比较。人爬楼做功是克服自身的重力做功。设功率分别为PA、PB，功分别为WA、WB，每层楼高为h， 则WA= GAhA = GA5h，WB= GB4h ，则由功率 10min 教 学 过 程 环节 知识点 教学活动 估时 整改意见 的计算公式P=得，====××= 答：A、B两人做功的功率之比为25∶18 知识网络 ①?? 内容：使用任何机械时，动力对机械所做功都等于机械克服阻力所做的功，即使用任何机械都不能省功。 斜面Gh=FL ② 杠杆W动= W阻 滑轮W动= W阻 ①有用功：机械克服有用阻力所做的功 ②额外功：机械克服额外阻力所做的功 ③总功：动力对机械所做的功W总= W有用+ W额外④公 式：=，＜1 ⑤应 用 例题及练习 机械能： 动能－影响因素 势能－ 重力势能－与 有关 弹性势能－与 有关 动能和势能的相互转化 做题巩固所学 小结本节所学 作业： 10min 10min 5min 2min 教后小结 - 1 - 用心 爱心 专心 杠杆 3平衡 分类 应用 滑轮 F F2 F1 0 0 0 L2 L1 F2 F1 F2 0 L2 L1 B ①两个必要因素 功 功率 功的原理 应用 机械效率