六下数学复习专题讲行程问题–追击专题.doc

第一单元 负数 第1课时 教学内容：认识负数，教科书第2～4页例1、例2 教学目标： 1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。 教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。 教学过程： 一、游戏导入（感受生活中的相反现象） 1.游戏：做《我反? 我反? 我反反反》。 游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 ①向上看（向下看）；②向前走200米（向后走200米）；③电梯上升15层（下降15层）；④我在银行存入了500元（取出了500元）；⑤知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）；⑥10月份，学校小卖部赚了500元（亏了500元）；⑦零上10摄式度（零下10摄式度）。 2、谈话：走进天气预报。（天气预报片头） 二、自主学习，解决问题。 自学提示（一）： 1．举例说说什么是正数和负数。 2．0呢？ 3 ．如何看读温度计上的数？ 4.自学课本第2页，仔细观察：在温度计上这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？ 5.上海的最低气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格） 6.北京的最低气温又是多少摄式度呢？与南京的0℃比起来，又怎样了呢？ 三．小组汇报结果。 师生小结：在记录温度时，以0℃为界线，用象+4或4这些数可以来表示零上温度，用-4这样的数可以表示零下温度。 四、归纳正数和负数意义。 五、当堂检测。 1．练习一第2、3题 2．你知道吗：水沸腾时的温度是____。???? 水结冰时的温度是____。 地球表面的最低温度是????? 。 3．讨论生活中的正数和负数 （1）存折：口述题意：这里的-800表示什么意思？ +1200元呢？ （2）电梯：口述题意：这里的1和-1表示什么意思？ 第2课时 教学内容：比较正数和负数的大小。教科书P5-7例3和例4，教参P22-27 教学目的： 1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 教学重、难点：负数与负数的比较。 教学过程： 一、复习导入： 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？ -8 5.6 +0.9 - + 0 -82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是 摄氏度。 二、自主学习，解决问题。 自学提示： 1 怎样在数轴上表示正数和负数？ 2 怎样通过数轴比较正负数的大小 3 怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7） 引导学生观察： A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？ B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？ 三、交流 四 巩固练习 1、练习一第4、5题。 2、练习一第6题。 3、实践题记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或（0kg）。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。 五、全课总结 （1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 （2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。 第二单元 圆柱与圆锥 1课时 圆柱的认识 教学内容：教科书第10—12页圆柱的认识，练习二的第1—4题． 教学目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 3、激发学生学习的兴趣。 教学重点：认识圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 教学过程： 一、复习导入 1．已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长？（指名学生回答，使学生熟悉圆的周长公式：C＝2πr或C＝πd） 2．求下面各圆的周长（教师依次出示题目，然后指名学生回答，其他学生评判答案是否正确） （1）半径是1米　　　　　　（2）直径是3厘米 （3）半径是2分米　　　　　（4）直径是5分米 二、自主学习 自学提示 ： 1 你见过那些圆柱形的物体？举例说说 2说说圆柱的底面，侧面和高。并说说它们和长方体的长宽高的关系 整体感知圆柱及圆柱的表面 3．什么是圆柱的高？圆柱的高的特点。 4．圆柱的侧面展开（例2） 三 讨论交流： 1寻求发现．展开的长方形的长和宽与圆柱的关系． 2引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形．其中正方形是特殊的长方形． 四、巩固练习 1.做第11页“做一做”的第2