六年级上册科学第1单元备课1.doc

1、使用工具 教学目标： 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 导学案 活动一：我们用过什么工具 小组讨论，交流人们在工作生活中曾经使用过哪些工具？用它们来做过什么事情？怎样使用这些工具的？ 讨论记录： 我们使用过的工具 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 活动二：选用什么工具好 小组合作，用老师提供的工具操作实验。 小组讨论，比较一下用什么样的工具最省力、更方便？说说选择的理由。 实验记录： 我们的讨论记录 工作 从木头里取铁钉 从木头里取木螺丝钉 剪窗花 选用工具 理 由 工作 升旗、降旗 搬很重的大圆筒 移开大石头 选用工具 理 由 我们认为，机械是 。 像螺丝刀、钉锤、剪子这些机械 又叫简单机械。 学 习 评 价 1.机械是能使我们省力或（ ）操作的装置。 A．麻烦 B．方便 C．降低工作效率 2．修理电动玩具的常用工具是（ ）。 A．螺丝刀 B．撬棍 C．滑轮 3. 适合移动大石块的工具是（ ）。 A．螺丝刀 B．撬棍 C．滑轮 4. 适用于升旗的工具是（ ）。 A．螺丝刀 B．撬棍 C．滑轮 5. 下列装置中不属于简单机械的是（ ）。 A．开瓶器 B．汽车 C．订书机 6. 说出下列工具的名称及作用。 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） ?那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 二、我们用过什么工具 1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表 ? 4、小组汇报： ??? 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后） 三、选用什么工具好 1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板）， 1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ ?? 3）说说你选择这些工具的理由 ?? 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 ?? 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 ?? 1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。 并且说说你选择的理由。 ?? 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 ?? 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 ?? 4、 请大家看P3工具的定义，深入理解。 ? 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。 导学案 活动一：认识杠杆 1．小组合作，尝试用撬棍撬动重物， 仔细观察，把撬重物的撬棍画出来。 2．阅读课本第4页，联系刚才的实验思考：什么是杠杆？杠杆的三个重要的位置分别在哪里？ 3．小组讨论，认识杠杆及其结构，在右边方框中的撬棍上标出杠杆的三个点。 4．观察课本第4～5页插图，判断这些工具是否属于杠杆，并说明理由。 工具 名称 是否 杠杆 理由 工具 名称 是否 杠杆 理由 活动二：研究杠杆的秘密 我的问题： 我的假设：