共点力平衡第2课时习题课171.doc

课题 共点力的平衡条件 使用时间 17周第1课时 学习目标 能对物体进行正确的受力分析；知道共点力的平衡条件； 掌握共点力作用下物体的平衡问题的处理方法. 考向定位 力学知识是物理学的基础，受力分析又是力学的基础，共点力作用下的物体平衡，尤其是三个共点力的平衡问题，一直是高考的热点，同学们要多加注意 智者相逢勤者胜！勤者相逢博者胜！ 共点力的平衡条件的应用（习题课） 复习提纲：考点1 物体的受力分析1．明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体.在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简化.研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力. 2．按顺序找力. 先重力弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）. 3．4．需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形 2．平衡状态：物体的平衡状态是指物体 . 3．平衡条件： 推论：（1）共点的三力平衡时，表示三力的矢量可以形成封闭的矢量三角形. （2）物体受n个力处于平衡状态时，其中n－1个的合力一定与剩下的那个力等大反向. 【例2】（2009年中山一中）如图所示，猎人非法猎猴，用两根轻绳将猴子悬于空中，猴子处于静止状态.以下相关说法正确的是A．猴子受到三个力的作用 B．绳拉猴子的力和猴子拉绳的力相互平衡 C．地球对猴子的引力与猴子对地球的引力是一对作用力和反作用力 D．人将绳子拉得越紧，猴子受到的合力越大 ）30°，AC和AB为直角边，劈的重力不计。当它劈入木块中时，AC边与地面相垂直。在劈背上加一个竖直向下的作用力F，大小为100N，问侧劈受到的力各为多大?(摩擦不计) 解析、 【例4】如图所示，固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一个小定滑轮，细绳一端拴一小球，小球置于半球面上的A点，另一端绕过定滑轮，如图所示.今缓慢拉绳使小球从A点滑向半球顶点（未到顶点），则此过程中，小球对半球的压力大小N及细绳的拉力T大小的变化情况是 （ ） A.N变大，T变大 B.N变小，T变大 C.N不变，T变小 D.N变大，T变小 【解析】对A进行受力分析，如图所示，力三角形AF′N与几何三角形OBA相似，由相似三角形对应边成比例，解得N不变，T变小.【答案】C 【规律总结】相似三角形法是解平衡问题时常遇到的一种方法，解题的关键是正确的受力分析，寻找力的矢量三角形和结构三角形相似. 【例5】如图，氢气球被水平吹来的风吹成图示的情形，若测得 绳子与水平面的夹角为37?，已知气球受到空气的浮力为15N， 忽略氢气球的重力： ①氢气球受到的水平风力多大？ ②绳子对氢气球的拉力多大？ 【规律总结】多力平衡问题宜采用正交分解法，采用正交分解法时，建立坐标系的原则是让尽可能多的力落在坐标轴上. 考点4 整体法与隔离法解决连接体问题 【例6】如图示：A、B两物体均重10N，各接触面间的摩擦因数均为0.3，物体B受到水平拉力F=1N的作用，求： ①地面对物体B的摩擦力 ②物体B对物体A的摩擦力 课堂小结：解决共点力的平衡问题，我学习了几种方法？ 课后作业： 1.（双选）（2011·桂林高一检测）下列事例中处于平衡状态的是（ ） A.“神舟”号飞船匀速落到地面的过程 B.汽车在水平路面上启动或刹车的过程 C.汽车停在斜坡上 D.竖直上抛的物体在到达最高点的那一瞬间 2.如图所示，某个物体在F1、F2、F3、F4四个力的作用下处于静止状态，若F4的方向沿逆时针转过180°而保持其大小不变化，其余三个力的大小和方向不变，则此时物体所受到的合力大小为（ ） A，F4 B，2F4 C，3F4 D，4F4 3．如图2.4-10所示，质量为M的人用轻绳绕过定滑轮拉—个质量为m的物体，斜绳的倾角为，物体正在匀速下降，则： （ ) A．轮对轴的压力的mg + Mgsin，方向竖直向下 B．人对绳的拉力小于mg C．人对地的压力一定小于Mg、大于mg D．人对地的摩擦力等于mgcos ,二、非选择题 4，（2011·德州高一检测）质量为30 kg的小孩坐在10 kg的雪橇上，大人用与水平方向成θ=37°斜向上的大小为100 N的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动（sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10 N/kg），求： 5．如图示，质量为m、横截面为直角三角形的物块ABC。＜ABC= θ，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物块静止不动，求物块与墙面间的摩擦力大小。 特别提醒：本考点考查考生的基