初二物理第8章《压强》教案.doc

压强 南阳市油田六中 侯伟 一、教学要求： 知识目标1、知道压力概念，懂得压力垂直于受力面。 2、理解压力的概念、公式和单位---帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。 能力目标 3、知道压强增大和减小的途径。 情感目标 4、通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。 二、教学重点： 压力和压强的概念的理解。 三、教学难点： 1、压强概念的理解； 2、利用压强的有关知识解释简单现象和解决简单问题。 四、教学方法： 列举实例、实验探究法。 五、课时数： 1课时。 六、主要教学过程： （一）、新课引入： 请同学们用两手的食指同时分别按一下笔尖和笔尾两端，有什么感受？引导学生分析：两手对笔的压力相同，为什么产生的效果不同呢？（按笔尖的食指要疼一些）学了本节知识我们就很容易解释这个问题。 （二）、新课： 一、压力： 分析以下图： 得出： 压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 方向：垂直于物体表面，且指向被压物体。 作用点：作用于物体表面。 二、影响压力作用效果的因素： 1、实验探究一： 把实验小桌放在海棉上，在其上面分别放一个200克和二个200克钩码，让学生观察海棉的凹陷程度，引导学生分析其原因； 2、实验探究二： 在实验小桌上放一个200克钩码，让学生观察海棉凹陷程度，把实验小桌倒置过来且放一个200克钩码，观察其陷程度； 引导学生讨论分析上述现象，得出： 影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越大，压力作用效果越明显。在物理学上，压力的作用效果用压强来表示。 三、压强： 1、压强的定义：为了比较压力的作用效果引入了压强的概念： 压强：把单位面积上所受到的压力大小叫压强。 2、用速度和密度的定义类比方法让学生得出压强的公式： F== pS 强调：S是指被压物体的受力面积也即是相互挤压 p==F/S 的两物体的接触面积 S== F/p 3、压强的单位： 压力F的单位是：牛，受力面积S的单位是：米2，则压强p的单位是：牛/米2 ，称为帕斯卡，符号：Pa。说明1 Pa的物理意义。 4、举例说明1 Pa的大小。 四、增大与减小压强的方法： 先从压强公式出发，让学生进行讨论增大与减小压强的方法，然后结合课本实例，教师再举出一些生活中有趣的例子：如用碗边沿打鸡蛋比用手握鸡蛋要容易烂的多等，引导学生分析得出增大与减小压强的方法：（控制变量法） 增大压强：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。 减小压强：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。 （三）、应用举例： 1、让学生回答新课前提出的问题。 2、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2.一颗图钉尖的面积是0.05mm2,手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。 要注重分析，先让学生说出已知条件，在计算过程中，注意重力的计算，不能写成F=mg, F=G=mg 。 3、一个人双脚站在水平地面上，如何使他对地面的压力迅速增大一倍。 4、教师把玻璃杯开口向上和开口向下的两种方式放在细砂上，请同学们说出观察到的现象。并回答为什么会有这种现象？ 5、讨论课后练习4、5题。 （四）、知识小结。 先让学生讨论本节学到了什么？然后教师再归纳、补充。 （五）、课后练习：课后作业1、2、3、题。 第二节 科学探究：液体的压强（2课时） 第一课时 一、教学要求： 1、理解液体内部压强的规律； 2、能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。 3、突出“分析论证”对培养学生综合运用知识和分析解决问题能力的作用。 2、知道连通器和安的原理；了解一些连通器的应用实例。 3、知道帕斯卡原理及其应用。 二、教学重点： 液体内部压强规律的探究及液体内部压强特点、公式的理解、应用。 三、教学难点： 液体压强公式的推导及实验探究。 四、教学方法： 推理法、自主探究法。 五、课时数 1课时 六、主要教学过程： （一）、巩固引入： 1、压强是表示什么的物理量？公式和单位是什么？ 2、压强是怎么产生的？ 学生回答、再补充；对第2个问题再加以解释，演示迷你实验，引导学生分析：液体也受到重力作用，又易于流动，所以液体对容器壁和底部也有压强。引入新课。 （二）、液体压强公式的推导： 1、教师先举出一些与液体压强有关的学生熟悉的例子，调动学生的积极性，引导学生猜想：液体的压强可能与哪些因素有关？ 2、公式推导： 假想液体中有一高为h、截面为s的水柱： 水柱的体积为：V = sh， 水柱的质量为：m = V