力光声简单运动知识要点和例题分析.doc

力 【学习目标】 1．复习巩固基本知识： 2．提高分析解决问题的能力。 【重　　点】复习巩固基本知识 【难　　点】如何提高分析解决问题的能力。 【课　　时】1课时 【教　　具】投影、视频点播 【教　　法】启发、总结、讨论 【学习过程】 一．知识结构 二．知识要点 力 1、力的概念： ， 。 2、力的作用效果：① ② 。 3、力的单位： 4、力的测量工具： ，它是根据受到的拉力越大，弹簧的伸长就越 的道理做成的，使用弹簧秤测力时要注意：①测量前检查指针是否在 上；②待测力不得超过最大 ；③弹簧的伸长方向与秤壳平行。 5、力的三要素： 、 、 6、力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来，叫做力的图示。 重力 7、定义： 叫重力。重力的施力物体是 。 5、大小：物体的重力大小跟它的 成正比，公式为G=mg。 9、方向： 。 10、重心： 叫做重心。 摩擦 1．两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，叫摩擦力。 2．摩擦力的大小眼压力大小有关，跟物体的接触面的粗糙程度有关。 3．常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦。减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滚动代替滑动，使摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）这三种方法。 三．课堂练习 【例1】游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。下面说法正确的是 A、运动员是受力物体，不是施力物体 B、运动员是受力物体，同时也是施力物体 C、水是施力物体，不是受力物体 D、运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消 【例2】如图所示，放在斜面上的物块受到40牛顿的沿斜面向上的拉力和50牛顿重力的作用。用力的示意图表示出这两个力。 【例3】关于力的说法错误的是 [ ] A．力的作用是使物体运动。 B．人拉车时车并不拉人。 C．力可以改变物体运动状态，也可以改变物体形状。 D．力的存在必须有两个物体。 【分析】力的作用效果是改变物体运动而不是产生物体运动，选项A错，C正确。力的作用是相互的，每一个受力物体同时也是施力体，D正确，B错。 【例4】手拿筷子，施力物体是 ，受力物体是 。筷子挟菜，施力物体是 ，受力物体是 。 【例5】从枪膛射出的子弹，在空中飞行的过程中（空气阻力不计），下列说法正确的是：（ ） A、受到火药的推力和重力 B、只受火药的推力 C、不受力 D、只受重力，方向垂直向下 E、只受重力，方向垂直向下 【例6】下列各摩擦中属于有害摩擦的是 [ ] A．自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦． B．单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦． C．汽车行驶时与空气之间的摩擦． D．人走路时，鞋子与地面之间的摩擦． 【分析】自行车刹车皮是为了刹车使用的；单杠运动员在上杠时手与单杠间的摩擦可防止脱杠；汽车运动时与空气的摩擦会阻碍车的运动；人走路时与地面间的摩擦可防止打滑． 【解答】C． 【例7】有同学说：“摩擦都是有害的．”所以摩擦越小越好，这话对吗？ 【分析】摩擦是一种常见的现象，它对人类有有害的一面，也有对人类有益的一面．分析我们身边发生的大量实例．知道人走路就要利用鞋底与地面间的摩擦，可见，这个摩擦是有益的．为了防止走路时打滑的现象，常见的改进方法是，把鞋底压出许多凹凸不平的花纹，使鞋底面粗糙些．由此使人推想到，假如世界上不存在摩擦，人类就寸步难行．所以“摩擦都是有害的”这一说法是错误的． 【例5】下列各种措施，为了减小摩擦的是( )，属于增大摩擦的是( )． (A)用台钳紧工件． (B)搬运笨重的机械，常在它的下面垫入圆木． (C)自行车的脚蹬子和把套上刻有凹凸不平的花纹． (D)经自行车车轴处加润滑油． 【分析】在本题的四个事例中，A是为了防止工件脱落，影响工作．C是为了防止手、脚与把套、脚蹬子打滑．这两个实例中的摩擦是有益的，所以采取了上述措施增大有益摩擦，而B是利用了滚动摩擦比滑动摩擦小得多的道理减小有害摩擦．D是通过加润滑油，使摩擦面不直接接触，让活动部件在油膜上滑动，从而减小有害摩擦． 【例10】有一个铁块，它的质量是600克，能否用量程为5牛顿的弹簧秤称量？为什么？ 【分析】铁块的质量是600克，它受到的重力应为G=gm=0.6千克×10牛／千克=6牛。又知弹簧秤的最大测量值是5牛顿。铁块的物重（6牛）大于弹簧秤的量程。所以不能用这个弹簧秤测量。 【例11】甲同学用50牛顿的力沿水平方向推车，乙同学用60牛顿的力沿与水平成30°角的方向拉车，画出两个力的图示。 【分析】力的图示法需要从几个方面把力的三要素明确的表示出来。（1）画一个方框表示受力物体。（2）线段的起点表示作用点。（3）画出标度，沿