各学科1-6年级德育渗透一览表.doc

小学一年级语文德育渗透教育目标 编研教师：马云艳 小学一年级语文德育渗透教育总体目标 第一册德育渗透总体目标 在教学过程中，指导学生熟记《汉语拼音字母表》、识字、正音、说普通话。 培养学生养成正确的写字姿势和良好的思想品德、学习习惯的教育。 给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪。激励学生积极向上。 激发学生学语文的兴趣，感受语言中表现出的意境美和语言美。 培养学生在不断的学习和感悟中，增强 对世间万物，及祖国的热爱之情。 树立学生养成环保意识和卫生习惯，激发学生融入生活，参与实践的能力。 感知良好的合作精神和创新意识，树立自信心。 二、小学一年级语文德育渗透教育总体目标渗透方法和途径： 单元 课题 德育点 渗透方法途径 入学教育 培养学生愿意入校与老师、同学共同学习的态度。 利用开学第一堂课进行师生互动，介绍自我，学会沟通，交往，增加伙伴之间的乐趣。 汉 语 拼 音 汉 语 拼 音 1、a o e 观察图画中的情境，发现与拼音相似之处，以激发学生发音过程中的快乐。 利用图。儿歌和老师的示范，学生感知声调的美妙，激发学的兴趣。 2、i u v 培养学生的观察力，想象力，感受学拼音的激情。 先出示这3各种字母，让学生观察想象，联系生活中相似的物体，发挥学生思维想象能力。 3、b p m f 通过故事配图形式寻找相同点，激发学拼音的兴趣。 利用字、图、拼音三者结合形式，创编儿歌，从而让学生感悟其中的奥妙。 4、d t n l 培养学生寻找相同点，编儿歌，创情景的学习能力。 图片和拼音相结合，找共同点，感悟自然与我们生活息息相连的奥妙。 复习一 通过形象的图片和拼音的对照，激发学生学习语文的兴趣。 通过连一连，读一读的形式让学生巩固这一单元所掌握的知识。 5、g k h 通过直观形象的图片和有趣的儿歌，培养学生学习拼音的兴趣。 采用猜谜的形式，激发学生学习的兴趣。 6、j q x 让学生感受联系生活事物学习拼音的兴趣，让学生从内心喜欢语文。 通过讲故事和多媒体演示，汤学生挖掘生活中的课程资源。 7、z c s 感受生活中点点滴滴的创作与拼音学习的联系，培养学生热爱劳动的良好品质。 联系生活。品味生活带来的乐趣，体会劳动的光荣。 8、zh ch sh r 通过儿歌认识拼音中的知识，激起对宝岛台湾的向往。 学习儿歌，师简介台湾是我国领土的一部分，和平共处是我们不断努力的目标。 复习二 通过读、记、摆、想、连、认的形式，对比声母之间的区别。 巩固学生整体掌握声母的能力，并能在生活中发现知识，运用生活图案区别记忆。 9、ai ei ui 通过拼音与图画的有机结合，让学生懂得植树绿化的好处。 团结合作是低年级教学中培养的重点。运用植树活动启发学生时时处处团结的意识。 10、ao ou iu 通过奥运五环的连接培养学生团结互爱，互相帮助的优秀品质。 利用图片和多媒体课件演示，激发学生在班集体中的力量和协作能力。 11、ie ve er 培养学生观察和表达的兴趣和能力。 课堂中不断激发学生的乐趣，融入方法的引领，体会学拼音的乐趣。 复习三 通过读、连、认、拼，使学生对复韵母掌握和实践运用情况。 加强学生的拼读和整体认读的能力，运用儿歌激发学生拼的兴趣。 12、an en in un 知道天安门是我国的标志性建筑，激发学生热爱首都，向往首都的感情。 在教学中，采用灵活多样的生活，自然，自然，课件资源，激发低年级学生学习兴趣，因材施教。 13、ang eng ing ong 了解有关彩虹的自然现象，观察自然的现象。 复习四 通过连、读、画、讲、背的形式学习音节。 通过音图并茂的形式加强了学生拼音掌握情况，激发了学生学中找、做中看、学中记的兴趣。 识 字 （一） 1、一去二三里 感受童谣表现出的乡村美景。 了解家乡，体味家乡之美所带来的温馨。 2、口耳目 感受祖国文字的伟大，激发热爱汉字的情趣。 课堂中，利用绘画的图、字、义、形结合的形式，学习汉字，感知汉字带来的乐趣。 3、在家里 体会家庭生活的温馨，学作尊敬长辈和他人的好孩。 利用班会课的感恩活动，激发学生爱老师、父母、同学的热情，以及集体和家庭的温馨。 4、操场上 激发学生参加体育活动的兴趣，体会体育活动带来的乐趣。 利用课外活动，带领学生在操场上进行适当的锻炼，以增强体魄。 语文园地一 多种形式的巩固训练，培养了思维能动性和动手、动脑的能力。 通过小组交流，集体汇报等方式，对我会写、连、读、说、认、背的内容，以培养学生乐于动手，善于动口的能力。 课 文 1、画 培养学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。 利用这幅画，教师背诗，让学生猜谜底，激发学生对画中那鸟语花香、山水相衬的美景