四川省绵阳市高中2013届第3次诊断性考试语文试题3.doc

高中2013级毕业班高考模拟测试（三） 语 文 本试卷分第I卷（选择题)和第II卷两部分。第1卷1至4页，第II卷4至6页。满 分150分。考试时间150分钟。 第I卷(选择题，共27分） 一、（12分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A. 叨扰（tāo) 卡壳（kǎ) 大笔如椽（chuán) 屏气凝神（) B. 奇葩(pā) 烙印（lào) 风流倜傥(tǎng) 有恃无恐（zhì) C. 秸秆（jí)巢穴(xué) 方枘圆凿（ruì) 扪心自问（mén) D. 腼腆(tiǎn) 矗立(chù) 谆谆教诲(zhūn) 同仇敌忾 (kài) 2. 下列词语中，没有错别字的一组是 A. 养分 节骨眼 革故鼎新 与日俱增 B. 换档 篷户区 闲情逸致 耳鬓厮磨 C. 蝉联 顶梁柱 仗义直言 金瓯无缺 D. 冷峻 雷厚雨 凤毛麟角 远见灼识 3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是 A.随着人类社会的不断进步，新事物脱颖而出，语言作为日常交际的工具,也会相应地产生新词语来表达这些新事物。 B.“两会”期间，就百姓关注的社会保障、收入分配等热点问题,记者们辛勤釆访,及 时报道，心劳日拙，受到广泛好评。 C.一位老科学家指出，从事科学研究的青年人太急于求成,沉不下心来坐冷板凳,这样很难取得有重大影响力的科研成果。 D.贝多芬晚年听力衰退，对外界的一切充耳不闻，但是，他能扼住命运的咽喉，忍受住强烈的苦痛，给世界创造了欢乐。 4 下列各句中,没有语病的一句是 A.“2013北川文化旅游推广活动”现场特别设立了民俗文化体验区,展出宪雕、羌绣和 极具地方色彩的民间艺术作品，来宾在活动中零距离感受了羌族文化。 B. 振兴中西部地区高等教育，必须本着以公平均衡为原则，根据区域发展的_要，对高 校布局进行合理调整,并重点扶持一批有特色、有实力的本科院校。 C. 为增强人们的国家版图意识，最近推出的新编竖版中国地图将以往作为缩略图放在右 下角的“南海诸岛”与大陆同比例展示,全景式呈现中国陆海疆域。 D. 朝鲜第三次地下核试验遭到国际社会的强烈谴责,朝鲜应该从中猜楚地认识到,促进 共同发展，维护世界和平，防止核扩散，是全人类的共同愿望和责任。 二、(9分,每小题3分) 阅读下面的文字，完成5—7题。 痛并快乐说辣椒 对无辣不欢一族来说，吃辣椒意味着在酣畅淋漓中享受完美结合的痛与快乐。在美国及墨西哥，一些节日庆典中经常举办被喻为“狂欢节火刑表演”的吃辣椒比赛，观众看了 都会有火烧火療的感觉,。 一般认为，降血压、助消化、抗菌甚至镇痛等作用是人们喜爱辣椒的原因。但美国著 名“辣感”研究专家罗津博士认为，单凭“辣椒有益人类”是无法解释人们酷爱辣椒食品 这一现象的。吃辣椒的各种好处与人们爱吃辣椒之间没有必然联系，爱吃的理由很筒单一 一为了寻求痛苦。这种“享受消极活动”的复杂心理，体现了人类自我意识的高度发达。 罗津通过吃辣椒实验来支持其“良性自虐”说。他让辣味从微辣、中辣到特辣等逐渐增加， 直到参试者无法忍受为止。实验后对所有参试者的问卷调查表明，参试者最喜欢的恰恰是 他们能承受的最高辣度的辣椒。这真是“心如刀铰却感觉良好”。 辣度的测试标准为斯科威尔辣度指标(SHU)。柿子椒的辣度指标为O单位，墨西哥辣椒 的辣度从5000至50000不等，黄色哈瓦那辣椒的辣度为10万至35万之间，最辣的印度断 魂椒为100万单位，可导致剧痛的纯辣椒素的辣度则高得惊人，达1600万单位。其实，辣 椒产生辣味的机理很简单。一项研究表明，辣椒素是辣椒自我保护的利器，可以抵御真菌 侵染辣椒种子。同一种野生辣椒植株，如果种在真菌易于生长的环境中，就会产生很多辣 椒素，而种在不易受真菌威胁的干旱地区，产生的辣椒素就较少。 严格地说，辣椒的刺激性并不能算是一种味觉，而只是一种灼热感，辣椒素刺激平曰 用于感受热刺激的痛觉感受器，就如同有人在你舌头上放了一把火。然而，人类很快就喜 欢上这种“舌头被灼烧”的感觉。有证据表明，羊在6000年前，从巴哈马群岛到安第斯山 脉，人们就已开始食用“馴化的辣椒”。之后，辣椒从美洲传播到了欧洲、亚洲和非洲； 到16世纪中叶，辣椒已经在印度和中国广为人知了。 目前，人类从吃辣椒的痛苦中荻得快感的具体机理尚无人能确认，但罗津认为，吃辣 椒的快感属于一种刺激兴奋感，与过山车^人带来的快乐极为相似。他说，“人类，且只 有人类，才会去享受一些‘本来就消极，的活动。此外，再也找不出喜欢辣椒的动物了。” 耶鲁大学心理学家布鲁姆也认为，“哲學家经常定义人类的基本特征一一语言、理性和文 化等等。在我看来，只需要一点妩足够了:人类是唯一酷爱塔巴斯科辣沙司(一种极辣的辣 椒酱)的