四年级下册第5、六单元教案.docVIP

第五单元： 计谋 课题：草 帽 计 教 学 目 标 知识与技能 (1)学会本课生字和词语。 (2)正确、流利地朗读课文。 过程与方法 (1)通过多种形式的朗读，初步感知文章的内容。 (2)利用以掌握的学习方法，学习生字，理解字词。 情感态度与价值观 用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。 教学重点 学会本课生字和词语 。 用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。 教学难点 用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。 共 案 部 分 二次备案 第一课时 一、揭示课题。　　1.谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽计”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。　　2.出示课题：《草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策　　质疑：什么叫“草帽计”？ 你知道这个草帽计是谁想出来的吗？你对贺龙了解多少？　　设疑自探：那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？　　二、初读课文。　　1.自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。　　2.检查朗读。指名分节读正音。回答问题。　　三、整体进入理解 1.自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？　　2.课文中也有一出来，并读好它。　　3.出示：贺龙的“草帽计”神机妙算。　　师点出“神”，请同学查字典解释“神”。（不平凡的，特别高超的）　　4.课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽计”真神呢？请同学分别从——　　在书上找找圈圈划划，分小组讨论。　　★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。　　 ★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。 ★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。　　 ★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。　　 ★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。　　 ★走着，走着，忽然敌机来了。　　　　★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。　　 ★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。　　　　★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。”（“一个团”说明敌人兵力之多。“赶上来了”说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。在这样的情况下，贺龙同志指挥若定，充分看出他的坚毅果断） ★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。　　四、熟读课文 你还有什么疑问？　　五、完成课后习题3、4。　　六、布置作业。　　1．抄词。　　2．熟读课文。 第二课时 教学过程：　　一、复习导入。　　1.指名分节读文；　　2.简要地说说“草帽计”神在哪儿？　　二、学习详细复述课文。　　1.出示本单元的训练目标：详细复述课文　　2.今天我们就要来学习“详细复述课文”。我们复述3、4两个小节。　 （一）复述第三小节　　1.要详细复述课文，首先，我们就要熟读课文　　板书：①熟读课文　　请同学自由朗读第三节，把课文读熟。　　2.第二步，就要来归纳要点　　板书：②归纳要点　　课后第一题的练习帮助我们归纳要点。请同学把第三节中每句话标上句子序号，然后在书上划出答案。交流。　　3.第三步，详细复述课文　　板书：③详细复述　　4.各自准备，同桌互相复述，指名复述。　　5.小结：刚才我们用了“熟读课文、归纳要点、详细复述”这三步法来详细复述课文。下面，我们要用这个方法来详细复述第四节。　 （二）复述第四节。　　学生评议。　　三、总结并朗读全文。　　1.这节课我们学会了怎样来详细复述课文的方法，并用这种方法来详细复述了课文的3、4两节。　　2.从1934年10月16日红军在江西渡过于都河，直至1936年10月红军三大主力胜利会师，中国工农红军从江西到陕北，历时两年整，行程上万里，其间经过无数次激烈的战斗。几乎平均每天就有一次遭遇战，路上行军一共368天，余下来的100天大多都在战斗中渡过。长征正是依*中国共产党正确的领导和广大指战员的聪明才智，以及勇敢、顽强的精神，而胜利地完成了。长征，它将成为人类历史上坚定无畏的丰碑，它永远是铭记着中华民族坚强不屈精神的地球上的红飘带。　　3.让我们齐读课文，再一次地体会贺龙“草帽计”的神妙之处。　　四、布置作业。　　1.背诵课文。　　2.完成练习册。 板书设计： 课后反思： 课题：包公审驴 教 学 目 标 知识与技能 (1)学会本课生字新词。 (2)正确、流利地朗读课文。 过程与方法 (1)通过多种形式的朗读，初步感知文章的内容。