大班下多元主题––水在变魔术.docVIP

主题教材大班下------水在变魔术 主题背景说明： 在我们周围的生活中有着许多随手可得的资源，水、沙土、花草都是幼儿眼中特别有意思的“玩具”，深受幼儿的喜爱。走进幼儿的世界，如果我们善于捕捉，善于发现，再经过一番巧妙构思，就可以开展许多丰富有趣的活动。在幼儿园的课程中，较缺乏的是有关自然科学领域方面的活动及资源，我们希望借助本主题的呈现，让老师们在教学活动中，能将自然科学活动视为教学重要的一环。 水是我们身边的科学，它拥有无穷无尽的魔力，这是最让幼儿着迷的。“水是哪里来？”“冰棍也是水变成的吗？”“为什么喷泉会跳舞？”。。。这些都是幼儿关心的话题，蕴含着丰富的教育价值。“水在变魔术”就是与水有关的一系列活动。 旨在让幼儿在尝试、探索中了解并认识水资源与我们的关系，除了喜欢玩水之外，也能保护身边的水资源。 首先我们通过水的故事引领幼儿共同走进水的世界，认识水循环的过程，在这基础上设计许多有趣的科学实验、观察活动，加深幼儿对水的认识，在自然的环境、生活中发展幼儿对科学的兴趣。借助这些活动的进行，培养手、脑、心灵活动运用的小小思考家、科学家，鼓励幼儿在做中学、做中思考、实际运用，进而延伸至其他领域，使学习成为幼儿成长过程中一个充满趣味、富于变化的成长激素。 主题目标说明： 尝试用实验、比较、记录等方法，感知水的特性。 了解水在生活中的作用，能大胆地在集体面前发表自己的意见。 乐于动手、善于探索，培养良好的观察和解决问题的能力。 体验生活与水密不可分，养成节约用水的好习惯，有珍惜水资源的积极意识。 希望家长配合的材料说明和事项说明： 家长： 本主题的能力发展和幼儿发展方向统计 序号 活动名称 能力发展 审核意见 区角活动及延伸建议 幼儿发展方向 1 小水滴旅行记1-7 《水水历险记》 阅读与欣赏 尊重与关怀 不变 美工活动区 益智游戏区 角色扮演区 学习单 能让幼儿对水的一个循环过程进行了解，并且产生对水的兴趣。 喜欢听故事，培养安静的习惯。 2 水的一家8-9 《地球上的水》 主动探索 问题解决 不变 主题展示区 语言活动区 实体参观活动 让幼儿对地球上哪里有水有初步的概念，知道水的种类 能主动向周围的人了解有关水的知识，知道一些保护水的做法。 3 好玩的水10-11 阅读与欣赏 自我成长 调整为 活动7 美工活动区 能完整地念唱儿歌《好玩的水》 能控制水管中的水不滴出来 4 大雨小雨 创造与表现 人际互动 调整为 活动6 主题展示区 科学活动区 户外体育活动或律动 能用声音的大小来表现歌曲中大雨和小雨的不同。 对声音有较强的敏感性，能根据乐器的不同特性设计打击图谱，对节奏活动有较浓的兴趣。 5 水管迷宫 创造与表现 主动探索 调整为 活动18 建构区或户外活动 亲子活动 能和同伴友好相处，共同完成水管迷宫的创作。 能积极参与艺术创想活动，有属于自己的成就感。 6 水水日记14-15 问题解决 自我成长 尊重与关怀 调整为 活动12 语言区 亲子活动 能说出水在生活中的用途 会运用记录、统计的方法感知水在生活中的用途和一天的使用情况。 7 快乐泉 阅读与欣赏 尊重与关怀 调整为 活动3 角色扮演区 美工活动区 语言区 集体展示活动 能理解故事中快乐的含义，能体会朋友之间的关爱之情。 乐与参与不同问题的讨论，能主动关心和照顾他人。 8 滴答滴答下雨啦 问题解决 阅读与欣赏 调整为 活动4 户外体验活动 学习单 亲子活动 能感知雨天的变化，知道雨水的功用。 喜欢念儿歌，能与同伴合作分角色朗诵儿歌。 9 万能的水16-17 《水水立大功》 主动探索 自我成长 调整为 活动11 体验活动—大扫除 了解水与人的密切关系，有自觉喝水的习惯。 乐意表达，能在集体面前大胆、完整发表自己的想法。 10 洒水车 创造与表现 自我成长 调整为 活动23 益智游戏区 科学活动区 观察活动-- 乐于探索游戏玩法，会听音乐做游戏。 动作协调，反应敏锐。 11 消防小演习18-19 主动探索 自我成长 调整为 活动24 主题展示区 科学活动区 参观活动或体验活动 能掌握火灾逃生的常用方法。 积极参与体验活动，能了解消防员的工作。 12 小水枪玩玩乐 创造与表现 尊重与关怀 调整为 活动14 建构活动区 体育活动 对小水枪有探索的欲望，会独立设计制作小水枪，有一定的创造性。 愿意与同伴分享自己的创作，游戏中知道不能做危险动作。 13 泡泡乐园 问题解决 创造与表现 不变 体育活动 体验活动 喜欢动手、乐于探究，能独立完成调制泡泡水及制作吹器的工作。 对艺术表现活动有兴趣，有属于自己的成就感。 14 帮水搬家 问题解决 人际互动 调整为 活动19 科学活动区 体验活动 乐于动脑，能根据不同的帮水搬家任务选择材料，设计运水方案。 能