安徽省滁州二中八年级物理下册《第9章压强第1节压强》导学案.doc

《第九章 压强 第一节 压强》导学案 【教学目标】 1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式。 3.知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 4.了解压强的增大和减小的主要方法。 【预习提示】 1.压力。 2.压力作用效果与什么有关。 3.压强。 4.压强公式。 5.增大和减小压强的方法。 【教学流程】 一、学生展示： 1.力的作用效果是改变物体的_________和___________。 2.重力的定义，重力的方向 。重力的作用点 。重力的大小 。 3.压力 ①压力概念 叫压力。 ②压力与重力的关系：方向： 大小 。 4.压强 ①压力的作用效果用 来表示。 ②压强定义 叫压强。 ③压强计算公式 。 ④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。 1Pa=1N/m2 ⑤1Pa的物理意义 。 5.压力的作用效果跟________________和_________________有关。 6.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大。 二、目标定向 请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。 三、学生自学 ⒈压力 ①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。 ②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。同学们思考后回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？ 特点 。 总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。 压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。 四、合作探究： 1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关? 在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下: (1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。 (2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。 (3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。 分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持___________不变,而探究压力的 作用效果与__________之间的关系。 步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的 作用效果与______________之间的关系。 观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被 压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关。 由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关。 结论：压力的作用效果跟___________和____________有关。 2.阅读课本上的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的。 物体_____________________________叫做压强。在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______。1Pa=______N/m2。 3.阅读课本上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格: 推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的